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개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015&nbs
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개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 들어가기
2. 영아를 위한 보육 환경 특
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과학기술에 대한 민주적 통제가 이루어져야 한다.
참고문헌
고형곤, 정보자료 수집규모 최적화 연구, 대구대학교, 2002
산업기술정보원, 정보검색 KINITI-IR이용자 지침서, 1995
이경자·이경호, 정보학개론, 정학당, 1993
이용배, 교육정보 수집을
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과학연구소(2000), 한국 사회복지의 현황과 쟁점, 인간과 복지. 사회복지
(1) 보충적 개념에서 제도적 개념으로
(2) 자선이라는 사상으로부터 시민의 권리라는 사상으로
(3) 빈민에 대한 특별한 서비스에서 전체국민들에 대한 보편적
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개론, 동진, 2000
교육인적자원부, 사례로 살펴본 안전생활, 2003
이상호, 화재원인조사의 이론적 개관
임충자, 학교 안전사고의 문제점 및 개선방안 연구, 제 22회(초등) 교육연구논문, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학실험실의 사고원인
1. 방심과 부
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개론, 동화기술
서상현(1993), 학교 내에서의 사고발생과 안전관리 지도, 안전과 건강
윤선화(2002), 어린이 안전교육 및 홍보 방안, 한국소비자보호원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학실험실사고의 종류
1. 화재 사고
2. 폭발 사고
3. 약품 피해
Ⅲ.
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과학사.
김종서 외(2005). 평생교육개론. 교육과학사.
노화준(2006). 정책분석론. 박영사.
교육과학기술부(2008). 평생교육법ㆍ평생교육법시행령ㆍ평생교육법시행규칙 해설자료. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육정책이란
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개론. 학지사
이정표(2013). 교육학개론. 교육과학사
김지은(2013). 교육학개론. 동문사
신차균 외(2013). 교육철학 및 교육사의 이해. 학지사
김경희 외(2009). 교육학개론. 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관
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과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학
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과학사.
김종서 외(2001). 「평생교육개론. 교육과학사.
김신일(2000). 교육사회학. 교육과학사.
양병찬 외(2001). 「평생교육방법론」. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육행정의 정의
2. 평생교육행정의 성격
3. 평생교육행정
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