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/ 2017 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 장 독립형과 장 의존형 II. 학습자의 인지양식과 교사의 대처 III. 충동형과 사려형 IV. 순차형과 총체형 * 참고문헌
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과학사 / 2003 프로이트 이론의 주요개념을 설명하고 심리성적 발달 단계를 논술하시오 A. 프로이트 이론의 주요개념 I. 정신분석이론의 인간관 II. 정신분석이론의 기본 가정 III. 정신분석이론의 주요 개념 1. 정신결정론 2. 성격구
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과학사 / 2003 A형 행동양식과 조절에 대한 욕구 I. A유형 행동양식과 관상동맥 질환과의 관계 II. A유형 행동인의 특성 1. 경쟁적인 성취 노력 2. 과장된 시간 긴박감 3. 공격성과 적대감 III. A형 행동인의 행동특성에 대한 연구 IV.
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개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 효과적인 토의과정 I. 토의 목적 II. 토의 참여자 III. 토의 계획 1. 일반적 토의 2. 브레인스토밍 3. 명목집단기법 IV. 토의 과정 * 참고문
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/ 권석만 저 / 학지사 / 2017 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 강화의 양 II. 추동 III. 강화계획 IV. 강화의 지연 V. 2차 강화 VI. 사회적 강화 * 참고문헌
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과학사 차갑부, 2003, 성인교육방법론, 양서원 Ⅰ. 평생교육의 의미 1. 학교교육과 평생교육 2. 평생교육의 어원 3. 평생교육의 정의 4. 평생교육의 의미와 다양한 교정 Ⅱ. 평생교육의 특성 1. Paul Lengrand의 견해 2. Van Ommen
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과학사 차갑부, 2003, 성인교육방법론, 양서원 Ⅰ. 평생교육의 의미 1. 학교교육과 평생교육 2. 평생교육의 어원 3. 평생교육의 정의 4. 평생교육의 의미와 다양한 교정 Ⅱ. 평생교육의 특성 1. Paul Lengrand의 견해 2. Van
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개론』, 최현섭, 삼지원, 2005 『중고등학교 교육과정 해설서』, 교육인적자원부 『교육과정과 교육평가』, 김종서 외, 교육과학사, 1997 『읽기 교육과정 내용의 구체화』, 김국환, 독서연구 제 10호, 2003 (논문) 『비판적 읽기 교육을 위한 질문
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과학사, 2000년 Ⅰ 유아특수교육의 이론적인 내용 고찰 1. 유아특수교육의 개관 2. 유아특수교육의 정의 3. 유아특수교육의 필요성 Ⅱ. 유아특수교육의 발달 배경에 관한 논의 1. 유아특수교육의 철학적 배경 2. 유아특수교육의 사회적,
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과학사. - 김태성, 김진수(2001), ‘사회보장론’, 청목출판사 - 남상만 외(2002), ‘장애인복지론’, 형성출판사 - 박병현(2005), ‘사회복지정책론’, 학현사. - 박용순(2004), ‘사회복지개론’, 학지사. Ⅰ. 사회복지정책분석의 의의 1. 정책분
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