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방통대 교육학과 3학년 교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론 : 퇴계 이황 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 퇴계 이황의 생
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방통대 교육학과 3학년 교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론 : 퇴계 이황 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 퇴계 이황의 생
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원리
2) 개발영역의 적용 : 멀티미디어 교육
3) 활용영역의 적용 : 컴퓨터 리터시 교육
4) 관리영역의 적용 : 인터넷 활용 교육 및 정보전달
5) 평가영역의 적용 : 스크리븐과 스테이크의 판단모형
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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방통대 최효선 연구원 / 이러닝 시스템 사용성 증진을 위한 수준별 학습관리시스템(LMS) 템플릿 개발 연구
한국과학기술정보연구원(KISTl)/이창환/e-learning 기술개발 p.44~49
삼성경제연구소/송영수 삼성인력개발원 HRD 컨설팅팀장 (교육공학박사)/
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과학대백과 화학물리지구과학생물, 김진용, 삼성 출판사 1. 경도 실험
1) 쇼어 경도 실험
2) 로크웰 경도 실험
⑴ 실험의 목적 및 종류
⑵ 실험에 사용된 이론
⑶ 실험기구
⑷ 실험방법 및 유의 사항
⑸ 실험결과
⑹ 실험에 의한
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방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 B형] 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동주의 학습이론
Ⅲ. 파블로브와 스키너 학습이론
1. 파
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컴퓨터 프로그래밍 수업을 시험 실행하여 모든 학생이 전공이나 나이에 상관없이 단순 코딩을 넘어서서 컴퓨팅 사고를 기를 수 있는 방법을 찾고 있다.
4. 출처 및 참고문헌
박미소. \"과학교육관점에서의 컴퓨팅 사고 실천에 대한 조작적 정
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기초로 한 CAI
2. 멀티미디어 CAI
3. 원격 교육
4. 멀티미디어 원격 교육의 활용
(1) 교사 교육
(2) 부모교육
(3) 치료사 교육
(4) 일반인들의 교육
Ⅲ. 특수교육공학의 과제
1. 교사의 역할
2. 교과 과정 개편
3.실험학교 운영
Ⅳ. 결
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컴퓨터의 효용성을 시험하기 시작했으며, 그 결과 계산과학 및 계산공학이 실제 물리적인 현상을 재현하고 예측 가능하다는 것이 검증되면서 슈퍼컴퓨터의 저면이 급속하게 확산되기 시작되었다. 현재 도로를 주행하는 승용차 중에 슈퍼컴
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관리
2. 덴마크 고등학교의 IT 교과과정과 시험
1) IT 교과의 목표
2) IT 과목 수강
3) IT 교과 과정
4) IT를 이용한 시험
Ⅷ. 교원교육정보화(정보교육)의 운영 방안
Ⅸ. 향후 교원교육정보화의 발전 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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