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론의 주요 개념(도식, 동화, 조절, 평형화)그 자체가 모호하여 증명되기 어려움
Ⅲ. 결론
본보고서를 통해 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사점에 대해 논하였
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실무자는 변화하는 학습자의 수요를 늘 적극적으로 파악하여 시대적 요구에 맞게 프로그램을 기획하고 수행해 나가야 발전적이고 능률적인 평생교육을 실현할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김남선, \"평생교육프로그램개발론\", 대구
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론』 교육과학사 2002.2.25
김태성 성경륭 『복지국가론』 나남출판 2000.4.5
신윤창 『자본주의와 복지국가론』 도서출판 법문사 2001.8.14
정경배 『생산적 복지와 적극적 복지정책』 보건사회연구 1999
정경배 한국형 복지경제 모형과 정책방향
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교육의 질 관리 문제이다. 양적 확대에 비해 질적 수준의 관리가 미흡한 경우가 많다. 셋째는 평생교육과 평생학습 간의 연계 부족이다. 제도적 평생교육과 개인적 평생학습이 상호 보완적으로 작용하지 못하고 있다.
7. 결론
평생교육과 평생
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론」, 학지사.
유순근, 2006,「한국 노인복지정책의 현황과 개선방안」, 가야대학교.
보건복지부 사회국, 1993,「생활보호대상자 현황분석」.
장인협, 최성재, 1992,「노인복지학」, 서울대학교 출판부.
정명관, 1991,「한국 생활보호대상자의 생활
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평생교육사가 수행해야할 직무(duty)와 과업(tasks)이 무엇인가이다. 셋째로 평생교육사가 담당해야할 역할과 주어진 직무를 효과적으로 수행하는 과정에서 기본적으로 필요한 기술(skills)이 무엇인가이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교
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교육 시설을 마련하기보다는 기존의 교육 기관을 활용해 평생교육을 실천해나가는 경우가 대부분이다. 왜냐하면 기존의 교육 시설을 활용하면 장소뿐만 아니라 인적 자원을 동시에 활용할 수 있기 때문이다.
Ⅱ. 본론
1) 안드라고지의 개념
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교육에 대한 소외계층 참여 역시 활발해질 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
방하남, 『취약계층의 객관적 정의 및 고용과 복지를 위한 정책방안』, 2012.
이지혜, 『교육취약계층을 위한 평생교육 지원방안 연구』, 2004.
한국교육개발원, 『교육
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평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문사
조화태 외(2012) 인간과 교육, 방송대출판문
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평생교육방법론] 방송통신대학교 출판문화원 2018
신용주 [평생교육 방법론] 학지사 2012
한숭희 [평생교육론] 학지사 2004 평생교육방법론
1. 평생교육의 개념과 특성을 고려하여, 평생교육방법론이라는 학문에 대해 설명해 보십시오.
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