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평생학습에 적극적으로 참여하는 것만으로도 사회적 고립에서 어렵지 않게 벗어날 수 있겠다는 생각이 들었다.
3. 참고자료
평생교육론, 저자 현영섭, 박지혜 외 2명, 출판 박영스토리, 2023.07.07. 1. 성인학습자의 평생학습 참여 동기를 정
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평생교육 요구 조사> 강성환, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
<자아실현의 심리(Maslow)> 박아청, 교육과학사, 1988
<평생교육론> 윤여각,정민승,오혁진, 서울방송대 출판문화원, 2009
<교육심리학> 이성진,박성수, 서울댕
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론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 장애인 평생교육의 목표와 지원방법
1. 장애인 평생교육의 목표와 내용
2. 장애인 평생교육의 방법과 전략
Ⅲ. 연구의 방법
1. 면담대상
2. 면담내용
3. 면담절차
4. 결과 처리
Ⅳ.
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평생교육론(평생학습사회의 교육학)』한숭희, 2003
정홍모 (2001). “평생교육경영론”, KOA 경영교육원
권두승 외(1997). “사회교육프로그램 개발론.『평생교육백서』교육부 평생교육국 평생교육기획과
김신일(2004) ”평생교육의 기초와 체제“
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교육공간이 이룩되기 위해서는 가정교육과 학교교육 그리고 사회교육기관이 다같이 노력해야 평생교육의 이념실현이라는 소기의 목적을 이룰 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육론의 대두배경
4. 평생교육의
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일본평생교육의 목적은 학력중심사회 폐해시정과 사회성숙화에 따른 학습수요에 대응, 또 사회,경제의 끊임없는 변화에 대응하기 위함이다. 다양한 문제에 대응하기 위해 평생교육의 개념이 일본에서 등장, 중요시, 활성화되고 계속해서 법
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교육이 필요하다고 주장한다. 배장오, 위의 문헌, 40~45쪽 참고
거시적 관점으로 경영환경분석이 필요한 이유는 사회체제 속에서 평생교육을 바라보고 그 필요성과 교육을 주장하기 때문이다.
3. 결론
우리는 지금까지 평생교육기관 환경의 변
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평생교육 정책을 확대·개선하는 과정에서도 참고할 수 있는 중요한 사례로 볼 수 있다.
3. 결론
장애인 평생교육은 단순히 지식을 습득하는 차원을 넘어, 삶의 질 향상과 사회적 통합을 실현하는 데 핵심적인 역할을 수행한다. 특히 성인 발달
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평생교육경영은 학습자의 필요와 사회적 요구를 반영하여 교육 정책을 수립하고, 지속 가능한 교육 시스템을 구축하는 역할을 합니다. 1. 평생교육경영의 의미와 특성
2. 원격교육의 장전 과정: 과거, 현재, 미래
3. 전통적 학습 이론의
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교육
현대사회에서 인간은 평생동안 계속 교육을 받아야 한다는 인식이 독일에는 넓게 퍼져 있다. 직장에서는 점점 더 많은 것이 요구되고 변화되고 있어서 사람들이 직업을 여러 차례 바꾸어야 되는 경우가 생기기 때문이다. 여가를 의미있
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