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방송통신대 무역보험론 교재 및 강의 참고
2.최석범(Choi Seok-Beom). \"해상손해 보상을 위한 피보험이익의 귀속에 관한 한국의 최근 판례 소고.\" 물류학회지 28.5 (2018): 41-51.
3. 尹台漢. \"被保險利益의 存在에 관한 연구.\" 경제경영연구 2.- (2001): 10
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방송통신대무역보험론 강의,교재참고
2.방송통신대학교 무역보험론.김진환,방성철지음.출판문화원
3.[네이버 지식백과] 해상보험법 [Marine Insurance Act] (무역용어사전)
4.서동희. \"해상보험과 영국법 (Marine Insurance and English Law).\" 해상보험법연
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나의 입사 동기는 언변이 화려하고 윗사람들과 회식 자리를 즐기는 활발한 성격의 소유자로 평소 대부분의 회사 사람들이 그에 대해 긍정적인 이미지를 가지고 있었기 때문에 인사고과에도 유리한 요소로 작용하지 않았을까 하는 생각이 들
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수업한 결과 학생들이 선정한 큐레이팅 기준은 비속어가 없고 폭력적이거나 선정적이 없으며, 교육적이거나 재밌어야 하는 등 대부분 비슷한 기준을 세웠다. 학생 스스로 어떤 것이 좋은 콘텐츠이고 나쁜 콘텐츠인지 인지적인 판단이 가능하
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프 포츄레이트(자화상) 작업을 주제로 하여 작업하였다. 그 중에서도 여성에 대한 시리즈물을 발표하기도 하였다. 그녀는 자신이 직접 피사체가 되어 자화상을 그려내었다. 그녀는 매번 새로운 여자로 변장하여 다양한 여성의 군상을 나타내
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하였으며 시민사회에 대한 권고에서는 기업 활동과 관련된 부정적 인권 영향을 예방하고 시정하기 위하여 이행 원칙에 따라 국가와 기업에 서로 다른 의무와 책임이 부여된다는 점에 대한 인식을 지속해서 높이라고 권고하였다. 또한 피해자
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한다.
2. 교육과정 평가 방법
교육과정의 평가 방법은 크게 양적 평가방법론과 질적 평가방법론으로 나눌 수 있다. 김대현 (2017) 『교육과정의 이해 2판』, 학지사, 458P
양적 접근은 경험적·계량적 방법을 활용하여 평가 대상을 어떤 형태로든
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달성하기 위해서 교사의 직무수행 성과와 태도, 경력, 자질과 자격 등을 일정한 기준에 의하여 체계적으로 진단하고 사정하는 것을 의미한다.
8) 자기평가
학습자 자기 능력, 사고 과정 및 학습 결과에 대해서 스스로 평가하는 것을 뜻하는 자
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평가를 하는 영역과 범위가 그 목적과 부합해야 한다. 이는 평가에 대한 목적에 따라서 그 결과의 값이 달라지는 데에 있다. 앞서 교육과정의 역사에서 살펴보면 본질적으로 세계화에 따른 인적자원을 양성하는 데에 대한 교육의 필요성을 중
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지속적으로 보여주었다. 하지만 이 아동의 경우 특별한 학습 장애가 발견이 되지는 않았다. 이에 따라서 지속적으로 학습을 아이의 수준과 흥미도에 맞게 진행을 하였다. 하지만 아이의 학습 패턴에 문제가 발견이 된다. 이를 일화기록법을
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