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근대적 개편 과정, 서울대학교출판문화원
* 정숭교(2011), 마주 보는 한일사 2, 웅진지식하우스
* 정선태, 최주한 외 3명(2010), 메이지유신 동아시아의 기억, 지금여기
* 한국역사교과서연구회, 일본역사교육연구회(2007), 한일공통역사교재 한일
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대학교
◇ 서대석(2000), 동아시아 영웅신화의 비교연구, 한국구비문학회
◇ 임현진(1998), \'근대화\'를 통해 본 동아시아의 발전 : 신화와 현실, 청계사학회
◇ 윤학노(1987), 고대 동아시아 신화의 한 단면, 동국대학교사학회
◇ 정재서(2005), 동아
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한국청소년연구 』, 제18권 제3호, 2007. 1. 서론 ? 한국 청소년의 정치 무관심 행태
2. 본론
(1) 근대 ‘정치’의 개념 변화
(2) 국내 청소년 정치기구 현황
(3) 정치참여 활성화 방안
3. 결론 ? 주인의식 함양의 중요성
4. 출처 및 참고문헌
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대, 극예술의 올바른 방향 정립, 진정한 의미의 한국의 신극 수립 등을 목적으로 내세우고 희곡창작은 물론 전문 극단으로서 본격적으로 공연 활동을 전개하기도 하였다. 1939년 5월 제 24회 공연을 마지막으로 해산. 서양의 근대적인 연극운동
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한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 우리나라 청소년정책의 발달과정
I. 1단계(1948.8 ~ 1964.9)
II. 2단계(1964
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대의 유업》
: 근대적인 사실품의 작품
- 이무영 《굉장소전》《산정삽화》《불암》
: 농민소설의 계통을 지킴
- 황순원 《맹산할먼》《황노인》《산골아이》《노새》《기러기》
(7) 정치수립과 문단의 신기운
① 대한민국의 탄생의 의의
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한국방송통신대학교출판부. 2005 서론
1. 저자 약력
2. 국화와 칼(The Chrysanthemum and Sword)과 그에 대한 평가
본론
1 .일본의 계층제도의 근간에 대한 논의
2. 메이지유신에 대한 논의
3. 온(恩)에 대한 논의
4. 기무(義務)에 대한 논
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발전하였고, 빈민에 대한 철저한 환경조사는 가족사회사업 또는 개별사회사업으로 발전되었다. Ⅰ. 근대이전
Ⅱ. 3 ․ 4 공화국시대
Ⅲ. 5 ․ 6 공화국시대
Ⅳ. 1990년대 이후
Ⅴ. 현대 사회복지의 발달특징과 현황
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근대문학사』 법문사(1996)
허용구『중국역사와 문학』 편저 학문사(1996)
후윤이『중국문학사』 한국번역도서주식회사 (1961)
『중국의 문학과 언어 1』 김학주교수정년기념논문집간행위원회 신아사 (1999)
네이버 백과사전
<느낀점>
소식과
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대 교육대학원
조정희 「국어과 교육과정의 내용조직 연구」 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문,1986 국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제
주요섭의 『사랑손님과 어머니』를 중심으로
Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 중학교 국어과
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