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설치내용
4.도서 건축 특징
동양문화사 3주차 강의 레포트
1.요와 금에 대하여
2.북송시대의 정세
3.유목민에 대하여
4.홍콩의 장래
동양문화사 4주차 강의 레포트
1.입헌파와 혁명파
2.등소평에 대하여
부록 : 시험에 대한 팁
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유적의 환경
4) 새겨진 그림의 종류
5) 바위그림의 성격
Ⅱ.한국의 암각화유적들
1)울주 천전리 암각화
2)울주 반구대 암각화
3)포항 칠포리 암각화
4)경주 상신리 암각화
5)고령 양전리 암각화 (알터 암각화)
6)남해 양아리 암각화
7)남
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문화원.
최태성(2019), 역사의 쓸모, 다산초당.
E. H. 카, 김택현 옮김(2016), 역사란 무엇인가 개정판 2판, 까치. 『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의
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배움으로써 알아감으로써 우리가 배웠던 역사가 어떤 시각에서 씌여진 역사였는지 생각해 볼 수 있었으면 좋겠습니다. 한국역사의 특징
역사서술에서의 특징
역사해석의 특징
한국사의 시대구분
한국사를 왜 배워야 하는가?
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대 - 농업 생산 증대(석제 농기구에서 철제 농기구 사용), 사회 변화 촉진, 여러 나라의 성장(부여, 고구려, 옥저, 동예, 삼한) Ⅰ. 한국사의 바른 이해
Ⅱ. 선사 문화와 국가의 형성
Ⅲ. 고대 사회의 발전
Ⅳ. 중세 사회의 발전
Ⅴ. 근
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대화를 나누고 친구를 사귈수 있을거라는 설레임과 , 이제 비록 전액을 자비로 가는 것은 아니지만 어느정도 이상의 금액을 스스로 마련하여 여행한다는 자부심 , 그리고 유럽의 아름다운 각종 유물과 유명한 관광명소를 볼 수 있다는 기대 ,
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대적 사고방식의 결과물이다. 오히려 이렇게 자랑스러
운 문화적 내용을 자랑하고 발전시켜야만 한다. 세계문화유산으로 등록되어
있는 석굴암, 불국사, 해인사장경판전, 종묘, 창덕궁, 수원화성, 경주역사유적
지구, 고인돌유적과 같은 유물
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대왕이 중국인이라고?’ 중앙일보 시사미디어월간중앙 역사탐험팀 엮음
중국의 고구려사 왜곡 대책 학술회의 발표문 , 한국고대사학회 주관
中國, 왜 고구려史 노리나 , 동아일보 2003.12.01 ~2003.12.09
러 학자들, 발해 유적서 ‘고구려 유물’발
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한국의 고대문화가 일본보다 더 우월하다고 할 수는 없으며 과거의 일은 기록과 유물에 의존한 것이니만큼 확실하지가 않고 지금만큼 국가에 대한 개념이 뚜렷했다고 하기도 힘들다. 또한 교류에 제약도 지금과 같지 않았을 것이고 일본은
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한국사의 대중화, 역사의 대중화가 실현되는 계기가 되도록 노력해야 할 것이다.
우리는 로마의 유적이 프랑스나 영국에 있다고 하여, 프랑스·영국이 로마가 자신들의 역사라고 우기는 것을 들어본 적이 없다. 자신들의 현실적 이익과 정치
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