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교육 등이 동시에 통합적으로 이루어져야 할 것이다.
해외 교포나 외국인에 대한 한국어 교육은 우선 능력별, 연령별로 분리하여 교육하되, 외국어 교육 이론적 연구의 필요성과, 합리적이고 효율적인 표준 평가 방법, 그리고 학습자의 교육
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대책”
한국여성복지연구회, “가족복지론”
이소희 외 4명 [가족문제와 가족복지] 대왕사
설동훈. 「다문화 가족에 대한 사회적 인식」
교육인적자원부. 「국제결혼가정 자녀, 외국인 근로자 자녀의 학습 결손 방지 및 학교 적응 지원 대책
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대책을 세우고 예산을 지원을 함으로써 근본적인 문제 해결이 가능하다
Ⅳ. 참고문헌
1.이주여성,다문화가족쎈터 어울림: www.eulim.org
2.뉴시스통신사: www.newsis.com
3.김범수, 다문화사회복지론, 양서원, 2007
4.설동훈, 이주민의 한국어교육을 둘
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교육할 필요가 있다.
한국어를 배우는 외국인에게 우리 어휘교육론에 맞는 교육 방법들을 살펴보았다. 우리 한글의 어휘에는 여러 특성이 나타난다. 우리가 어휘의 특성에 맞추어 학생들을 교육한다면 더 효율적으로 가르칠 수 있을 것이다.
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론 - 송정애, 정해은, 양서원, 2007
국제 혼인 및 국제 이혼 건수현황 - 대법원, 2007
지난해 8쌍 중 1쌍이 국제결혼 - 신은진, 조선일보, 2007
국제결혼女 80%. 한국어 모른 채 결혼 - 안용수, 연합뉴스, 2007
다문화가족 - 교육인적자원부, 2006
다문화가
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