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론>, 신정, 2005
박숙희, <건강가정과 가족복지서비스>, 사회복지, 여름호, 2004
양옥경, <통합적 서비스를 위한 가족복지정책의 방향과 과제>, 사회복지, 2004
송복희, <결혼 이주 여성을 위한 한국어 및 가정생활교육 효과>, 원광대
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론 : 케이스원격평생교육원
『다문화가족의 해체 문제와 정책 과제』(김이선, 마경희 외, 여성가족부, 2010)
『다문화사회를 위한 정책적 제언』(국가인권위원회, 2010)
『다민족·다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축(Ⅱ)』(장혜경,
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대한 깊은 고민을 하게 된 계기가 되었음
앞으로 이와 같은 고민과 한계를 벗어날 수 있도록 한국어 교수방법에 대하여 더 많이 탐구하고 연구할 필요가 있음
참고문헌
조형일(2021). 외국어로서의 한국어문법론 강의 교안. 배론평생교육원.
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한국어가 제2외국어로서 효과적으로 한국어 학습자들에게 도움이 되는 공부를 해야겠다고 생각했다.
4.참고문헌
1.외국어습득론 교안참고
2.강혜경. \"언어학이론과 외국어교육에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 덕성여자대학교 대학원, 1984.
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대한 개입전략과 실천기법, 밀알복지회, 1997
약물남용 청소년 교육 프로그램, 삼성복지재단, 1995
현대사회문제론, 김광기 외, 파란마음, 2010
대한임상건강증진학회 [생활과건강]방통대 생활과건강중간과제물 약물남용 사례
1. 서 론
2.
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한국어세계화재단\'을 통한 한국어 교육 및 사회교육 프로그램을 지원한다.
5. 결 론
대한민국은 더 이상 단일민족 국가가 아니다. 귀화와 이주로 인한 외국인 100만 시대, 다문화가정의 급증과 이들 자녀의 공교육 입문으로 다양한 문화와 인
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문제
5. 문법 교육의 과제, 개념, 영역
5.1. 문법 교육의 과제
5.2. ‘문법’의 개념
5.3. 문법 교육의 영역
5.4. 문법 교육 부실의 원인
6. 문법 교육의 근거와 용도
6.1. 문법 교육 근거론
6.2 문법 교육의 용도론
참고 문헌
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대학교 교육대학원 석사학위논문
이혜숙. 1990. 「중학생의 영어발음 오류분석: 모음을 중심으로」성균관대학 교 석사학위 논문
전상범. 1995. 『영어음성학개론』 을유문화사
최기남. 1995. 「한국인의 영어 발음 학습상의 몇 가지 문제점」강
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대 사회
한국어
과제 연구
예능 실습
기타
이수 단위
82∼
Ⅲ. 결 론
학교에서 \"교육 과정을 운영하여야 한다.\"는 것은 바로‘교과서 중심\'의 학교 교육에서 벗어나‘교육 과정 중심\'의 학교 교육 체제로 전환되어야 함을 의미하는 것이다.
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교육 내용: 지역사회와의 교류 활동, 한국인 가족과의 공동 활동
- 목표: 다문화가족이 지역사회 내에서 소속감을 느끼고, 사회적 지원망을 형성하도록 돕는다.
3. 결론
현대 사회의 가족 유형은 매우 다양해졌으며, 각 유형별로 특화된 가족생
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