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1. 교재 5과 및 멀티미디어 강의 5강 吉野弘 「祝婚歌」
1) 전문을 ひらがな로 옮겨 쓰고, 한국어로 번역하기
ふたりがむずまじくいるためには
おろかでいるほうがいい
りっぱすぎないほうがいい
りっぱすぎることは
ながもちしないこと
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한국어로 번역한다. ※ 일본어 문장이 10줄 이상 되어야 함
2. 일본어문장연습의 ‘由香의 문화풀이’ 부분을 일본어 원문만 그대로 적고, 원문에 나오는 단어를 이용하여 일본어로 예문을 10문장 작성하고 한국어로 해석한다. ※ 1~15과 중에
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대하여 서술하였다. 또한 「そうだ」,「らしい」,「ようだ」 에 대한 예문을 7개 이상 제시하였다. 이 예문들은 일본어 예문을 제시하고 한국어로 해석하였다.
Ⅱ. 「そうだ」의 의미 및 문법적 기능
1. 「そうだ」의 의미
「そうだ」는
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Ⅰ. 제1과 히라가나로 바꾼 문장과 한국어 번역한 문장
これは先生が一年生にして下さったお話です。
1) これはせんせいが一いちねんせいにしてくださったおはなしです。
2) 이것은 선생님께서 1학년에게 해주신 말씀입니다.
あるお家
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일본어 원문
Ⅱ. 한국어 번역
Ⅲ. 본문의 한자 단어 70개 정리
1. 1~2문단에 있는 한자 단어
2. 3~4문단에 있는 한자 단어
3. 5~6문단에 있는 한자 단어
4. 7~8문단에 있는 한자 단어
5. 9~10문단에 있는 한자 단어
6. 11~12문단에 있는 한자 단어
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대가리’라는 말이 있듯이, 리더가 되어봐야 한다.
- 중략 - 1. 생선 이름이 들어간 일본어 속담이나 관용구 등을 10개 쓰고 한국어로 뜻을 적은 다음, 일본어로 예문을 작성하고 해석한다. (예문 작성 시, 해당 부분에 밑줄을 긋고 진하게
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대일본과 오키나와, 10장: 핵의 본질은 환경파괴와 생명의 위험)을 충분히 숙지한 뒤에 각각의 내용의 핵심을 A4 1장 분량의 일본어와 한국어로 요약하여 제출하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 8장: 근대일본과 오키나와
1) 요약
2) 번역본
Ⅱ. 10장: 핵의
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교재 1~15과의 ‘言語行動文化’ 중에서 하나를 골라 ① 일본어 원문을 그대로 쓰고 ⓶ 한국어로 번역하고 ⓷ 글을 읽고 느낀 감상을 한국어로 적는다.
- 목 차 -
Ⅰ. 일본어 원문
Ⅱ. 한국어로 번역
Ⅲ. 글을 읽고 느낀 감상
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한국어로 각각 요약하여 제출하시오.
Ⅲ형
1. ｢격차 겉보기론(格差見かけ論)｣에 대한 일본 내각부의 주장에 대해 설명하고, 다치바나기(橘木)교수는 이를 어떻게 평가하고 있는지 간단히 설명하시오.
2. 다음 단어의 요미카
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대하여 우리는 어떤 태도를 가져야 하는가 하는 것이 문제로 된다.
『국화와 칼』은 죽은 일본 문화에 대한 하나의 사망 기사 같은 책이자 동시에 정치교육학적인 저작일 뿐이라고 말한다. 시인이기도 했던 베네딕트의 주된 테마는 어린 시절
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