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대학교 사범대학부속 중등교육연구소, 1998
정호표, 〈창의성 개념의 성립근거와 그 교육적 의의〉《교육학논총 제15집》, 1996
이병승, 『테마로 읽는 교육학』, 양서원, 2001
정호표,『신교육학개론』,교육과학사,2002 서론
1. 도덕성
2.
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대시킴으로써 경제발전에 이바지하고자 한다.
2)전통적인 교육
①생활과 유리되고 학교는 사회와 무관한 교육이었기 때문에 교육과 경제 역시 상호 독립됨
②교육이 경제로부터 무관하게 독립될 때 교육은 본질적 기능 수행에 적합
3)근대의
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대 산업사회의 일원으로 살아가는데 필요한 독립의 규범, 성취의 규범, 보편주의 규범, 예외의 규범을 배운다.
교육선발에 있어서 기능론적 해석은 능력과 재능은 사람마다 다르며 높은 능력일수록 서유자가 적다는 것, 선발기준이 능력본
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교육학의 길
②기독교교육학개론 - 기독교 세계관과 교육철학
③이상주의 교육이론
④자연주의 교육이론
⑤실용주의 교육이론
⑥사회주의 교육이론
⑦공산주의 교육이론
⑧신마르크스주의 교육이론
⑨실존주의 교육이론
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대 사회의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선시대 교육
1) 유교중심의 교육목적
2) 실학중심의 교육
5. 근대학교의 교육
1) 기독교계의 근대학교
2) 정부에 의한 근대학교
3) 민족선각자에 의한 근대학교
6. 대
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고 생각하며 살아 왔던 것이 부끄럽기도 하다. 그들의 입장에서 더 생각하지 못하고 배려하지 못했던 내 모습이 굉장히 작게만 느껴진다. 앞으로는 그들을 더 이해하도록 노력해야겠다는 생각이 정말 많이 들었다. 교사가 된 미래에도 학생들
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교육학개론은 장차 어떤 형태로든 교육계에 종사할 사람들로 하여금 올바른 교육관을 정립할 수 있는 기회가 되고 있는 것 같다. 나 또한 그동안 깊이 생각해보지 못했던 ‘교육이란 무엇인가’에 대한 여러 가지 접근을 통해서 아직 미숙하
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대를 위한 교육학개론 - 학지사 / 주영흠, 박진규, 오만록 공저
새교육학 - 교육출판사 / 신중식, 강영삼, 김기민, 김헌수 공저
교육의 사회학적 이해 - 학지사 / 김천기 지음
동서양 주요국가들의 교육 -문음사 / 구자억 외 5명 지음
신교육의 이
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교육학개론’ 수업의 강인섭 교수님께 다시 한 번 감사의 말씀을 드리며 이만으로 부족한 내용을 접어둔다.
참고문헌 : www.moe.go.kr (교육인적자원부), www.edkorea.org (학습자중심교과교육학회)
문용린(2002), 학교교육 이렇게 살리자, 나남출판, 각
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대한 발휘할 수 있도록 도와야 한다.
결국, 발달지체 아동을 위한 효과적인 지도는 개별적인 특성을 고려한 맞춤형 접근이 필요하며, 이를 위해 부모, 교사, 사회 전체가 협력하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
윤선오 외, 「특수교육학 개론
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