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교육학개론』, 三知院, 1997.
. 이성진 외, 『사고력교육과 평가』, 중앙교육평가원, 1990.
. 성일제 외, 『사고교육의 이론과 실제』, 배양사, 1989.
. 신헌재, 「창의적 사고력 신장과 국어과 교육」, 한국국어교육연구회, 1991.
. 이대구, 「창의적
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교육학개론 | 최정웅, 전재숙, 이재옥, 양경숙 | 2004.07.25
[네이버 지식백과] 영아기 [兒期, infancy] (특수교육학 용어사전, 2009, 국립특수교육원)
위키백과(http://ko.wikipedia.org/wiki)
http://blog.naver.com/jih1563?Redirect=Log&logNo=140192788609 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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2. 주류화
3. 일반교육주도
4. Inclusion
Ⅳ. 통합교육의 효과와 수준
1. 통합교육의 효과
2. 통합교육의 수준
Ⅴ. 통합교육의 과제 및 대책방안
1. 통합교육의 과제
2. 통합교육을 위한 노력
3. 학교 행정가의 역할
4. 결론
참고자료
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개념의 정의
2. 평생교육론의 대두배경
3. 평생교육의 일반적 특징
4. 평생 교육의 필요성
(1) 사회․문화적 배경
(2) 평생교육의 필요성
5. 평생교육의 실현방안
(1) 가정교육
(2) 학교교육
(3) 사회교육
Ⅲ. 결 론
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교육학개론, 동문사, 1998
이현림 / 생활지도, 영남대학교출판부, 2002
전태련 / 함께하는 교육학, 마이쌤, 2008
황응연 / 생활지도의 실제, 서울 : 갑을출판사, 1988
한방교·윤길근·김현태 / 교육방법론, 동문사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도
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계획, 운영, 평가의 체계적 관리가 어렵다.
교육에 있어서 시간과 경비를 무시한다.
학습내용의 조직상 논리적 체계가 부족하다.
출처: 신봉호 외(2014). 교육학개론. 동문사. p.158. 가. 교과중심 교육과정
나. 경험중심 교육과정
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교사의 세심한 배려와 노력이 있어야 한다.
교사 자신이 인간적인 존재여야 한다.
교과 통합, 교과 시간의 융통성 있는 운영이 쉽지 않다.
출처: 신봉호 외(2014). 교육학개론. 동문사. p.165. 다. 학문중심 교육과정
라. 인간중심 교육과정
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있는지를 잘 말해 준다고 하겠다.
3. 참고자료
박연호(1989),『교사와 인간관계론』, 법문사
정숙경(1991), 『교육학개론』, 동아대학교 출판부
최진승(2000), 『교육학입문』, 학지사 1. 교직의 중요성과 전문성
2. 교사의 특징
3. 참고자료
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교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 한국초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법, 서울:박이정, 2001.
5. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판
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대한 과학적 연구방법)
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 노명완 외, 국어과
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