|
대한 부정적인 기대나 태도를 현실적이고 긍정적인 기대나 태도로 수정시키고 변화시켜 줄 수 있는 전략을 마련할 필요가 있다.
Ⅳ 참고문헌
김정호(1997), 교육학개론, 문지사
노 혁(2009).청소년 복지론.서울:교육과학사.
오치선 외(2001),『청소
|
|
|
교육학개론, 서현사
이지연(2008), 예비교사를 위한 실제적 교육방법 및 교육공학, 서현사 강화와 처벌의 종류(정적강화, 부적강화, 정적처벌, 부적처벌)를 이론적으로 기술하고 각각의 종류에 대한 예시를 자신의 경험에 비추어 1가지 이상
|
|
|
대단히 중요한 문제이지만 현재로서는 그러한 훈련의 가능성과 훈련결과의 전이 가능성은 이론적 수준에 머무르고 있다.
-참고문헌-
김영봉(2007). 교육학개론. 서현사
김청자(2009).교육심리학의 이해.동문사
문용린(2011). 문용린 교수의 정서
|
|
|
대상
개인, 개인의 과거와 현재
가족체계, 관계의 변화
상담의 단위
개인
체계의 많은 구성원
상담기간
많은 시간 필요
관련 문제해결을 위한 단기
Ⅳ 참고문헌
김정호(1997), 교육학개론, 문지사
오윤자,최명구(2001), 대학생을 위한 상담교육 접
|
|
|
대조적으로 안드라고지적 접근에서는 상호 존경되고 비형식적이고 협동적인 수업 분위기를 선호할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
김영봉(2008), 신교육학개론, 서현사
김정진(2004), 사회복지실습론, 서현사
Knowles, Malcolm S., Elwood F. Holton. and Richard
|
|
|
보상제 선택
4. 체계적인 보상과 일관성 유지
5. 보상의 종류를 다양하게 하며, 보상에 대한 자기 선택 시회 최대화
6. 문제 중심의 시각에서 아동 특성 중심의 시각으로
♣참고문헌♣
강대옥 외(2012).특수교육학개론.서울:학지사. 없음
|
|
|
특수교육의 특성
2. 특수교육의 현재와 미래의 과제
Ⅳ. 특수교육의 향후 대책
1. 특수교육의 이론과 실제의 접목
2. 특수교육의 조기중재
3. 특수교육으로 학교로부터 성인생활로의 전환
4. 특수교육과 일반교육의 협력
참고자료
|
|
|
교육학개론, 북스힐, 2005
◎ 김영식 외 공저, 과학의 역사, 교육부, 1992
◎ 송성수·김동광, 과학기술대중화를 바라보는 새로운 시각, 과학기술정책연구, 2000
◎ 이홍수, 음악여행, 서울 : 세광음악출판사, 1994
◎ 정광수 외, 과학문화의 개념과
|
|
|
교육학개론, 원미사
김철환(2000), 열린교육 수업방법의 학습효과 분석, 순천향대 교육대학원
박영배·김창원(1998), 수업방법 탐구, 형설출판사
서울특별시교육연구원(1989), 학습개별화의 원리와 실제, 교원연수도서
이홍우(2003), 교육과정이론,
|
|
|
대로 방치한 채 성인이 되었을 때는 사회적 적응에 문제를 갖거나 심각한 정신 질환을 초래할 수도 있다고 하였다.
참고문헌
김승국(1989), 특수교육학개론, 양서원
김정권(1979), 정신강약아 특수학급 효과에 관하여, 특수교육과학
김정권(1995),
|
|
메뉴펼치기
