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1. 셰익스피어
2. 「햄릿」에 나타난 드라마의 요소
①플롯
②등장인물
③주제
④주요 대사
⑤배경 및 볼거리
3. 햄릿의 비극 원인
①햄릿의 성격 결함
②질서 파괴
③주인공의 갈등 양상과 극복 과정
Ⅲ. 결론- 이해와 감상
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대학원 (archival-science.com) 1. 서론
2. 본론(3국의 기록물관리 제도와 교육 및 양성제도)
1) 한국의 아키비스트 양성제도
2) 캐나다의 기록물 관리제도와 교육 및 양성 제도
3) 인도의 기록물관리제도와 교육 및 양성제도
3. 결론 - 감상 및
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대한 인식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
1) 긍정적 도시인식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
2) 부정적 도시인식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
Ⅲ. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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대중매체의 이 같은 태도 때문에 비주류의 음악을 좋아하는 사람들은 자신이 좋아하는 음악을 찾아서 들어야만 한다. 그리고 대 다수의 시청자들은 주류의 음악에 노출되고 그 곡들을 자의반 타의반으로 좋아하고 열광하게 된다.
Ⅳ. 한국
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한국교원대학교 예술교육연구소, 2000
◈ Arther D·Efland, 미술교육의 역사, 서울 : 예경, 1993
◈ Freeland, C, But is it Art?, 서울 : 아트북스, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 목표
Ⅲ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 중요성
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문학과 지성사, 1996/
이명원,「타는 혀」, 새움, 2000.
정효구,「광야의 시학」, 열음사, 1991.
정효구,「차가운 죽음의 상상력」,『현대시학』, 1992. 2.
조병춘,「기형도의 詩연구」, 『새국어교육 65호』, 2003.
*참고 사이트
http://user.chollian.net/~biom
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대 대학원 석사학위 논문) 1.단군신화
(1) 역사적 해석
(2) 민속학적 해석
(3) 문학적 해석
(4)소재의 상징성
2.주몽신화
(1)내용분석
(2)주요감상
3.당금애기
(1)제석본풀이(당금애기)
(2)<당금애기> 이해하기
4.단군신화,주몽신화,당
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현대 소설의 이해와 감상\'에서
평가 계획
평가 방법
이 단원의 목표는 문학과 삶의 연관성 속에서 작품을 통해 산업화와 인간 소외에 대한 성찰의 기회를 가지는 데 있다고 할 수 있다. 이 단원의 평가는 학습자의 종합적 사고력과 태도를 측
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대의 향가 - 모죽지랑가
1. 모죽지랑가의 원문
2. 모죽지랑가의 배경설화
Ⅴ. 통일신라시대의 향가 - 도천수관음가(도천수대비가)
1. 도천수관음가(도천수대비가)의 원문과 해독
2. 도천수관음가(도천수대비가)의 작품이해
Ⅵ. 통일신라
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대숙, 『한국 설화 문학 연구』, 집문당, 1994
이유경, 『고전 문학 속의 여성 영웅 형상 연구』, 보고사, 2012
한소진, 『설화의 바다에서 퍼올린 한국 드라마』, 한국학술정보(주), 2005
김지혜, 「고전소스를 활용한 드라마콘텐츠의 캐릭터 변용
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