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말했다의 감상
1. 겨울을 가진 아이
2. 행복의 섬에서
3. 동정하는 자들에 대하여
4. 성직자들에 대하여
5. 도덕군자들에 대하여
6. 천민에 대하여
7. 타란툴라에 대하여
8. 이름 높은 현자들에 대하여
9. 밤의 노래
Ⅵ. 결론
참고문헌
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대학교 출판국
김사엽(1956), 「이조시대의 가요 연구」, 대양 출판사
성기옥,김문기 외 8인(2001), 「한국문학개론」, 새문사 1. 서론
2. 장르에 대한 보편적 특성
3. 작품 줄거리 및 분석
4. 작품에 대한 나의감상
5. 작품 다시쓰기
6. 참고
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대현
3) 지영 엄마
4) 지영 아빠
5) 지영 언니
6) 지영 남동생
7) 지영 시어머니
8) 김팀장
2. 영화 '82년생 김지영' 줄거리
3. 영화 '82년생 김지영' 감상
4. 영화 '82년생 김지영'을 통해 본 우리나라 성차별
1) 관습적 성차별
2) 제도적 성
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한국문학의 고전적인 택스트로써 <장길산>이 앞으로도 꾸준히 사랑받을 수 있기를 기대해본다. 장길산 감상문
1. 작가 황영석
2. 작품 내용분석
3. 역사에 대한 새로운 해석
4. 장길산에서의 봉건사회와 현대의 신봉건체제
5.
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대혁명을 바라보는 시선
1)정치적 시각에서 바라보는 문화대혁명
2)민중의 시선으로 바라보는 문화대혁명 (문화대혁명, 또 다른 기억 -어느 조반파 노동자의 문혁 10년)
“민중의 시선, 민중의 목소리로 문화대혁명을 이해한다!”
노동자가
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감상과 해석
3) 『일리아스』 제24권 분석
?3.1 인용구와 인용구에 대한 설명
?3.2 24권 줄거리 요약
?3.3 24권 본인의 감상과 해석
3. 결 론
4. 참고문헌
■서 론
『일리아스』는 고대 그리스의 서사시인이자 서양문학의 원형이라 불리는
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내용
3. 읽기의 교수-학습
4. 읽기교육의 실제
5. 읽기의 지도상의 유의점
제6절 쓰기교육
1. 쓰기교육의 목적
2. 쓰기(짓기)의 지도과정
제7절 문학교육
1. 문학교육의 목표
2. 문학지도의 방법 및 실제
마치며
토의할 문제
참고문헌
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문학교육
Ⅰ. 문학교육의 이론적 고찰
Ⅱ. 문학교육의 목표분석
Ⅲ. 문학교육의 내용구성
Ⅳ. 문학교육의 교수/학습 전략
Ⅴ. 문학교육의 평가 및 송환 읽기교육
Ⅰ. 읽기 교육의 이론적 고찰
Ⅱ. 읽기 교육의 목표분석
Ⅲ. 읽기 교육의
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대 말기의 산문정신과 글쓰기의 유형」, 『국어교육연구』창간호, 서울대 국어교육연구소, 1994.
김유중, 『한국 모더니즘 문학의 세계관과 역사의식』, 태학사, 1996.
김윤식, 『한국근대문학사상비판』, 일지사, 1978.
김윤식, 『한국근대문학
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근거를 찾아 어떤 점이 좋은지, 혹은 어떤 점이 안 좋은지 그 문학적 가치를 평가하시오.
3) 교재에 제시된 가사 중 한 작품을 선택하여 해당 작품의 특징을 서술한 다음, 자신의 삶과 결부하여 그 감상을 서술하시오.
3. 결론
4. 참고문헌
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