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조직관리론 이론 정리 및 대입
목차
1.서론
2.본론
A.각 조직이론의 특성
i.관료제 이론
ii.에드호크라시(Adhocracy)이론
iii.과학적 관리론
iv.인간관계 이론
v.의사결정 이론
vi.무정부적 조직이론
vii.주인-대리인 이론
viii.학습
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전략의 중요성을 강조한다. 1940년대 1. 버나드의 조직론 개요
2. 버나드 조직론의 주요 개념
3. 사이몬의 조직이론 개요
4. 사이몬 조직이론의 주요 내용
5. 마치와 사이몬의 공동 조직이론
6. 조직론적 관리론의 현대적 시사점
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조직의 인간적 요소만을 강조하였다. 따라서 과학적 관리론이 인간 없는 조직이란면, 인간관계론은 조직 없는 인간이란 비판을 받는다.
셋째, 인간의 감정과 비공식적 집단에 너무 치중한 나머지 인간관리를 안이하게 인식하고 사탕과 같은
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과학적 관리에 대한 고찰, 경상대학교, 1997, 415, 420쪽
[네이버 지식백과] 인간관계론 (행정학사전, 2009. 1. 15., 대영문화사)
[네이버 지식백과] 테일러 (이해하기 쉽게 쓴 행정학용어사전, 2010. 3. 25. 새정보미디어) 인간관계론
목 차
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론
1. 노인복지 정책의 영역
1) 소득 및 고용보장 정책
2) 의료보장 정책
3) 여가보장 정책
4) 주택보장 정책
2. 노인복지행정
1) 노인복지관련법
2) 노인복지행정조직(서비스 전달체계)
3) 노인복지재정
Ⅷ. 노인복지와 연금제도
1. 국
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론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 I. 테일러의 과학적 관리론
1. 과학적 관리론의 의의
2. 과학적 관리론의 내용
1) 차별성과급제도
2) 작업지도표제도
3) 기획부제도
4) 직능별 감독제도
3. 과학적 관리의 비판
II. 페이욜
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조직체이다. 여러 가지 이론적 관점을 통해 조직의 본질과 특징을 이해하려고 하며, 이 과정에서 자연과학적 방법론뿐만 아니라 사회과학적 방법론도 활용된다. 예를 들어, 과학적 관리론은 테일러와 포드의 연구를 바탕으로 동작과 작업을
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행정가의 자질)
제2장 교육행정학의 학문적 성격
1. 교육행정학의 학문적 성격
2. 교육행정학의 연구방법
제3장 교육행정 과정이론
1. 과정이론
2. 교육행정 과정론
제4장 교육행정이론
1. 발달: 경영학의 발달
2. 동기이론(조직내의
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과학적 훈련방법 < 기존, 익숙한 훈련방식
균형성의 원리
- 기존 체제와 새로운 프로그램의 조화 → “균형”을 통한 성과 1. 교육행정의 특징과 원리에 따른 분석
2. 조직분석 원리에 따른 분석
3. 교육행정 조직론 에 따른 분석
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론. 서울: 박영사
- 한국언론학회(2005). 언론학 원론. 서울: 범우사
- 한상만(2005). 마케팅 전략. 서울: 박영사
- 김석회(1996). 조직행위론강의. 서울: 법경사
- 이종화(1990). 커뮤니케이션과 조직관리론. 서울: 전예원 * 인간관계이론
Ⅰ. 메이
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