|
윤리를 지키려는 공인회계사회, 감독의 전문성과 엄격성을 지닌 금융감독원, 부실 회계에 대한 시장의 제재 등을 제시 하였다.
물론 기업체, 정부, 회계사 등은 지금까지 해오던 노력 이상으로 여기에 관심을 보여야 할 것이다. 학계에서는
|
|
|
통제(統制) 검열(檢閱)은 물론 대중(大衆)을 통솔(統率)하기 위한 거짓 선전도 합리화(合理化) 한다는 점(點) 등으로 예(例)를 들 수 있다.
그러나 이러한 신념(信念)과 정치(政治) 체제(體制)가 고대(古代) 도시국가(都市國家)를 근거(根據)로 하
|
|
|
통제하고, 자율적인 의식을 길러 나갈 수 있도록 학생들의 참여를 통한 학교단위의 ‘학생훈육지침’을 마련한다.
- 제한적 체벌 허용 및 각종 훈육방법을 제시한다.
- 학생들의 자율적인 참여를 통해 학교규율을 확립할 수 있도록 다양한 프
|
|
|
통제와 지시위주의 수직 관료구조는, 비로소 참여와 자치에 기초한 수평적인 리더십으로의 본격적인 전환의 계기를 맞았고, 학교는 더 이상 관료행정의 말단집행기관이 아닌 역동적 교육현장으로 바꾸어 질 것이라 기대하였다.
교육부는 교
|
|
|
정교화된 계열
(2) 선수학습능력의 계열화
(3) 요약자
(4) 종합자
(5) 비유
(6) 인지전략 활성자
(7) 학습자통제
◎ 일반적 정교화 교수모형
◎ 정교화 교수설계 이론의 활용
◎ 적용 사례
◎ 한계점
◎ 결론
|
|
|
윤리적 인사관리, 박영사
유민봉, 2003, 한국인사행정론, 박영사
우혜영, 1999, 국내외국인 기업 취업실무론, 학문사*
홈페이지
SK 해운 : http://www.skshipping.co.kr
CJ 주식회사 : http://www.cj.net
일양익스프레스 : http://www.uni-ocean.com
한진 : http://www.hanjin.co
|
|
|
시험지 또는 실기평가 결과물)를 확보하도록 강요받아 왔었다.
▶ 수행평가
수행평가는 교사가 중심이 되어 평가하기 때문에 평가의 결과가 학습에 피드백 되기 위해서는 학년별, 교과별, 단원별, 시간별, 학생별로 평가계획이 세워질수록
|
|
|
윤리를 지키려는 공인회계사회, 감독의 전문성과 엄격성을 지닌 금융감독원, 부실 회계에 대한 시장의 제재 등을 제시 하였다.
물론 기업체, 정부, 회계사 등은 지금까지 해오던 노력 이상으로 여기에 관심을 보여야 할 것이다. 학계에서는
|
|
|
윤리적 문제, 운동선수들에 대한 특별대우, 성평등에 대한 요구, 그리고 대학교육의 학구적 임무에서 big-time(大 리그 시합) 운동경기 프로그램 목표와의 관계를 명확히함등을 포함한다.
Big time 대학스포츠에서 우승하고 돈을 벌기위한 압력은
|
|
|
의사결정을 할 수 있도록 기업실체에 관한 유용한 경제적 정보를 식별․측정․전달하는 과정 (회계 정보의 유용성을 중시)
3. 회계의 사회적 역할
- 사회적 자원의 효율적 배분
- 수탁책임에 관한 보고
- 사회적 통제의 합리화
|
|
메뉴펼치기
