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현대시인론』, 한국 문화사, 1997.
2. 박두진, “김소월시”, 『한국현대시론』, 일조각, 1973.
3. 김학동, “김소월”, 서강대 출판부, 1995.
4. 김용직, 『한국 현대시인연구(상)』, 서울대학교 출판부, 2000.
5. 김광길, 『현대시의 비평적 연구』, 국
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시교육은 진정 의미있어 질 것이다.
참고문헌
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출
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시론 시간을 통해서 알고 있지 않은가? ‘형식’과 ‘내용’은 결코 따로 분리해서 생각할 수 있는 것이 아니라는 것을···.
참고문헌
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현
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시문학사 연구』(국학 자료 원, 2002.)
황형식 외,『한국문학의 이해』(대구대학교, 2001.)
김학동 외,『현대시론 』(새문사, 2005)
김해성,『한국현대시사개관』(대광문화사, 2000.)
신경림 정희성,『한국현대시의 이해』(진문출판사, 1981.) 1
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시문학사연구, 국학자료원」, 2002,
유윤식, 「시문학파 연구」, 한양대학교 한양어문연구회,
신용협, 「한국현대시 대표작품연구」, 국학자료원
권영민, 「한국현대문학사1」,2002,
김영철, 『현대시론』, 건국대학교 출판부, 1993 Ⅰ. 머리
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시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 혀대시와 문화교육, 푸른사상 2011 목
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현대 시론
: 표현론적 관점으로 본 김남주의 시
1. 서론
독일의 철학자 쇼펜하우어는 문체를 ‘정신의 표정’이라 정의했다. 그는 문체가 단순히 얼굴에 드러난 표정이 아닌 인격의 개성을 나타낸다고 보았다. 이어 그는 타인의 문체를 모방하
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시를 말하는 작품의 자율성autonomie을 강조하고 있다. 다시 말해 작품은 작품으로서 독립되어 있는 것이며 또한 그 자체로서 자족한 존재라는 생각이 신비평의 기본적인 태도였던 것이다.1) 제7장 현대시의 흐름과 미학
4. 신비평의 시론
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시인은 약간의 차이는 있겠지만 그 근본적인 특성은 \'자연\'에서 찾을 수 있으나 세 시인의 시에서 나타나는 자연은 서로 소통하며 동일성의 세계를 형성한다는 측면에서 미묘한 차이를 나타낸다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김영철, 현대시론, 건국대출
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시적 형상의 감각적 표현에 주력하는 한편, 사상을 감각적으로 표현하는 방법을 사용하기도 했다. 시상은 그 자체의 진위보다 감각적 등치물로 변형시켜 표현하는 것이 중요하다는 엘리어트의 현대적인 시 인식이 그로인해 처음 빛을 발하게
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