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문화사
이용복(1990), 한국무예 : 택견, 학민사
이진수 외(1987), 체육·스포츠 철학, 교학연구사
오장환(1994), 택견 전수 교본, 재판, 서울 : 영언문화사
임동규(1994), 무예사연구, 서울 : 학민사
정경화(2002), 택견원론, 보경문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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교육
4. 현대 교육철학의 갈래
4.1 진보주의
4.2 본질주의
4.3 항존주의
4.4 재건주의
4.5 실존주의와 교육
4.6 분석철학과 교육
4.7 비판이론과 교육
4.8 포스트모더니즘과 교육
4.9 생태주의와 교육
4.10 신자유주의와 교육
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이론
Ⅰ. 고전이론
1. F. W. Taylor의 과학적 관리론
2. 행정관리론
3. 관료제론
Ⅱ. 인간관계론
Ⅲ. 행동과학론
Ⅳ. 체제이론
Ⅴ. 해석이론
Ⅵ. 대안적 이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
1. 비판이론
2. 포스트모더니즘
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이론, 삼영사
ⅳ. 송면(1985), 소설미학, 문학과 지성사
ⅴ. 조남현(1985), 소설원론, 고려원
ⅵ. 주종연(1987), 한국소설의 형성, 집문당
ⅶ. 이상택 외(2005), 한국고전소설의 세계, 돌배게
ⅷ. 천이두(1998), 한국 소설의 흐름, 국학자료원 Ⅰ. 개요
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교육
★ 실용주의(pragmatism)와 교육
Ⅳ. 현대 교육의 사조
★ 진보주의와 교육
★ 본질주의와 교육
★ 항존주의와 교육
★ 재건주의와 교육
Ⅴ. 20C 후반기의 교육 철학
★ 실존주의
★ 분석적 교육철학
★ 구성주의 교육철학
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문화과학} 6호
H. Schiller, 1990, 강현두 譯, {현대 자본주의와 정보지배 논리}, 나남 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 지구화 개념에 대한 일반적 논의
1. 국제화
2. 세계화
3. 지구화
Ⅲ. 지구화의 내적 동인과 지구화의 전개 논리
Ⅳ. 지구화
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Postmodernism? , I. Hassan(ed.) Political Theory. N.Y.: New York Univ. Pr., 1983.
Ⅲ 신문 및 잡지
『한겨례신문』 8월 15일자.
『말』 1994년 8월호.
Time, July 29, 1994.
졸 업 논 문 작 성 법
(C) Edited 1994
St. Park
Dept. of Political Science & Diplomacy Ⅰ. 서 론
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이론
1) 낭만주의
2) 선구자들
3) 낭만주의 교육론자들의 주장
(1) 전통적인 교육에 대한 비판
(2) 제도화된 학교교육에 대한 비판
4) 대표 사상가들
(1) 굿맨(P. Goodman)
(2) 콜(H. Kohl)
(3) 코졸(J. Kozol)
5) 비판
5. 포스트모더니즘의 교육이
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기초
1) 자유의 개념과 교육
2) 평등의 원리와 교육
4. 현대 교육철학의 갈래
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 향존주의
4) 재건주의
5) 실존주의
6) 분석철학
7) 비판이론
8) 포스트모더니즘
9) 생태주의
10) 신자유주의
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문화사회의 패러다임
2. 이 교과목의 바람직한 학습 방향
1) 민족주의의 의미 탐색
2) 다양한 역사 관점
3) 근대적 진보관념
4) 문화, 국가, 지역 간의 상호작용과 교류 과정에 관심
5) 이론적ㆍ실천적 차원에서 다시 정립
3. 이 교과목의
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