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론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 이혼교육의 필요성
2. 이혼 중재 교육
3. 이혼 후 적응교
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가족, 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재혼가족의 개념
2. 주변의 재혼가족의 문제
3. 재혼가정 문제의 대책과 지원
1) 재혼가족을 위한 가족생활교육
2) 재혼가족을 위한 지원프로그램
3) 재혼가족을 위한 가족상담 및 치료
4) 재혼가
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교육프로그램도 뒷받침되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교과부은하원격평생교육원 학위취득연구소(2013). 한 권으로 끝내기 독학사 유아교육학 4단계 유아교육. 은하출판사
편집부(2005). 유아교육개론 A1+. 에이원플러스
백청일(2008). 백청일 유
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가족복지학』〈조흥식 외, 학지사, 2001〉
2. 『노년학의 이해』〈한국 노년학회, 대영 문화사, 2000〉
3. 『노인치매의 현황과 과제』〈한국노인문제 연구소, 동인, 1996〉
4. 『노인케어론』〈현외성, 양서원, 2001〉
5. 『사회문제와 사회복지』
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가족이란?
ꊲ 빈곤가족은 왜 발생하는가?
1. 기능주의적 관점
2. 갈등론적인 관점
3. 상호작용주의적 관점
4. 한국에서의 빈곤원인
ꊳ 빈곤가족은 어떠한 문제를 지니는가?
1. 사회경제적 문제
2. 자녀양육 및 교육문제
3. 가족관
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가족문제론, 학지사, 이용숙, 박경란, 전귀연 공저 ,1999
현대가족문제론, 동아대학교 출판부, 고정자, 2002
노인 아동 복지론, 학이당, 전정태, 2003
한국치매가족회 http://www.alzza.or.kr
http://education.sangji.ac.kr
http://www.cuk.ac.kr
http://home.kosha.net
http://cs
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교육 등 가족에 대한 다양한 개입도 뒷받침이 되어야 할 것이다. 특히 한부모 가족 청소년 자녀가 그 대상임에 따라 개별적이고도 전문적인 접근이 필요하며, 장기적이고 적극적인 정책 개입이 필요할 것으로 사료된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본
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교육은 학생들의 학문적, 사회적, 언어적 욕구와 연결할 수 있는 다양한 학습 환경을 조성하는 다학문적 교육프로그램이다(추병완, 2008에서 재인용).
Pang(2005) - 다문화교육은 배려이론, 민주주의 이론, 인간 성장과 발달의 사회문화적 맥락의
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론, 창지사, 2015
한인영 저, 가족복지론, 학지사, 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
한국청소년정책연구원 저, 청소년복지론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 청소년의 개념
2. 다문화청소년의 일반적인 문제
1) 다문
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교육정책연구기관이 취업훈련교육 프로그램을 종합적으로 개발, 단계적으로 실시하여야 한다.
Ⅲ 결론
맞벌이가족은 결혼한 부부가 모두 직업을 가진 경우를 말하며, 산업사회의 이후 여성의 사회진출이 증가하면서 생긴 가족형태의 하나
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