다문화교육의 교수방법, 현황, 문제점, 개선방안

소개글

다문화교육의 교수방법, 현황, 문제점, 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 다문화가정, 다문화교육이란?
1) 다문화가정의 개념
2) 다문화교육의 개념

Ⅱ. 다문화교육의 교수방법
1) 다문화교육 목적 및 목표
2) 다문화교육의 영역
3) 접근방법
4) 다문화교육의 교수방법

Ⅲ. 다문화가정자녀 현황 및 문제점
1) 다문화가정의 현황
2) 다문화가정 자녀 현황
3) 다문화가정 자녀 교육의 문제점
4) 다문화가정 자녀, 다문화교육의 문제점(보도자료)

Ⅳ. 다문화교육의 개선방안

< 참고자료 >

본문내용

◈ 다문화교육의 교수방법, 현황, 문제점, 개선방안 ◈
Ⅰ. 다문화가정, 다문화교육이란?
1) 다문화가정의 개념
(1) 다문화가정이란?
다문화가정은 일반적으로 다양한 민족적, 문화적인 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 일컬으며, 현재 국내에 거주하고 있는 국제결혼 가정을 통상적으로 의미한다(김병순, 2007, 재인용).
(2) 다문화 가정의 구분
다문화 가정
그 자녀
국제결혼 가정
한국인 아버지와 외국인 어머니 사이에서 태어난 아이
한국인 어머니와 외국인 아버지 사이에서 태어난 아이
외국인 근로자 가정
외국인 근로자가 한국에서 결혼하여 태어난 아이
본국에서 결혼하여 형성된 가족이 국내에 이주한 가정의 아이
북한이탈주민
(새터민) 가정
북한에서 태어나 한국에 입국한 아이
한국에서 태어난 아이
2) 다문화교육의 개념
(1) 다문화교육이란?
다문화교육이란 문화적 맥락 속에서 개인과 사회를 인식하는 데서 출발한 개념으로, 개인이 적어도 한 개 이상의 문화집단에 소속되어 있으면서 동시에 다른 문화집단과도 상호 연결되어 있다는 사실을 주목한다. 국가, 종교, 계층, 성별, 사회 역사적 배경 등의 다양성으로 인하여 서로 다른 다양한 문화집단이 공존하며, 이들은 서로 영향을 미치는 밀접한 상호작용의 관계에 있음을 인식함으로써 자신이 속한 문화집단 뿐 아니라 상대 문화집단을 이해하고 상호 교류가 원활히 이루어질 수 있도록 돕는 교육 개념이다.
< 학자들의 다문화교육 정의 >
Campbell(2004) - 문화와 인종이 다양한 청소년들이 서로의 문화 전통을 이해하고 존중함으로서 궁극적으로 인간의 존엄성, 인간 진보의 가능성, 그리고 모든 인간의 평등을 증진시키는데 도움을 주는 것
Suleimann(2004) - 다문화교육은 학생들의 학문적, 사회적, 언어적 욕구와 연결할 수 있는 다양한 학습 환경을 조성하는 다학문적 교육프로그램이다(추병완, 2008에서 재인용).
Pang(2005) - 다문화교육은 배려이론, 민주주의 이론, 인간 성장과 발달의 사회문화적 맥락의 신념 체계를 통합함으로써, 모든 학생의 잠재력을 계발하는 것에 초점을 맞춘다. 또한 다문화 교육은 서로를 이해하고, 공정한 사회를 향하여 노력하는 행복하고, 창의적이고, 윤리적이며 자신의 능력을 발휘하는 사람이 되도록 하는 것을 추구한다(황혜원, 2007에서 재인용).
Parkeh(2006) - 청소년들에게 다른 사람과 집단의 사고방식 및 생활 방식을 이해시킴으로써 타문화에 대한 존중감과 감수성을 증진시키고, 더불어 고정관념에 의존하지 않는 독립적인 판단 및 자아비판 능력을 함양하는 것이다.
장영희(1997) - 문화적 다양성을 가치 있는 자원으로써 지원하고 확장하는 교육으로, 서로의 차이점을 뛰어 넘어, 서로의 가치를 존중하고 공저

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