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문학과 예술 교육과정이 필요하다.
여섯째, 교육과정 조직과 평가에 있어서 통합적인 유형이 요구되어진다.
일곱째, 교육과정의 이론적 기초에 있어서 해석학적 접근에 대한 연구가 더욱 요구되어진다.
특히, 다섯째의 예술교육과정에 대해
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문학비평 형태를 지칭한다. 이는 비평의 아마추어리즘과 연관되며 비평의 장르적 전문화가 이루어지지 않았던 시기의 비평현상이다. 그 내용은 이론비평과 실천비평의 혼합양상을 드러낸다.
(1) 역사 전기문학의 서발 : 당대를 위기로 파악
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북한의 실태와 역사적 배경, 문화적 차이점 등을 잘 이해하지 못하고 있다는 점이다. 국제엠네스티가 95년 북한을 조사방문하고 난 뒤 대북 캠페인 전략과 방법론이 수정된 사실은 타산지석으로 보아야 한다. 따라서 대북 인권운동에 있어서
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비교
≫ 김정일의 광폭정치 와 인덕정치
· 고난의 행군
· 붉은기 사상
· 선군 정치론
· 강성대국론
- 경제적 관점
≫ 사회주의적 소유제도
≫ 중앙집권적 계획 경제
- 사회적 관점
♣ 맺 음 말
♣ 참고 문헌
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했다. 이 책은 1790년대에 편찬되어 당시 사대부 계 1. 서론
2. 이덕무와 『이목구심서』의 개요
3. 『이목구심서』의 구성 및 내용 분석
4. 『이목구심서』의 문학적 특징
5. 『이목구심서』가 고전문학에 미친 영향
6. 결론
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통합적 해결은 현재를 살아가는 우리의 몫일 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 중국 공산당과 1 · 2 차 국공합작의 전개과정
1. 중국 공산당의 등장과 집권배경
2. 공산당과 국민당
3. 제 1 · 2차 국공합작의 전개과정 및 의의
Ⅲ. 한국
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론적 층위라 할 수 있으며, 이러한 층위에서 구조는 대화를 통해 해체와 생성을 거듭하는 세미오시스의 모습으로 나타난다. 이는 필자가 생각한 문화기호학이 지향하는 바다. 구술문학 텍스트를 문화기호학적으로 읽는 일은, 집단적 약호의
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대되어질 수 있음을 잊어서는 안 된다.
【참고문헌】
박철희, 『김기림론』, 현대문학 418, 1989
정한용, 「김기림의 시 연구」, 『인하대 석사논문』, 1990
이인호, 「모더니즘 시에 나타난 ‘바다’ 이미지 연구」, 강릉대학교 대학원, 1998
김학
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문화 이해지를 학생들 스스로 작성해 보도록 시킨다
2) 학생들이 탈북자가 되어 학교에 와서 강연도 하고 질문도 받는 역할극을 하도록 한다
3. NIE를 활용한 토론식 수업
4. 체험활동을 통한 통일교육
1) 북한 바로 알기
2) 민족 동질성 회복
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손실
2.세게의 FTA동향과 그속의 한국의 FTA
1)최근 세계의 FTA동향
2)한국의 FTA
3. 떠오르는 이슈, 동북아 지역의 FTA
1) 동북아 FTA의 필요성과 제약
2) 동북아 FTA에 대한 각국의 이해와 관심
4. 생존을 위한 새바람, 한중일FTA
5. 결론
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