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학습의 기대 효과
교육방송학습은 지적 발달을 도와서 교과의 기초적인 학력을 효율적으로 높이고 기능과 태도의 변화에 중점을 두어 학생들에게 학습 의욕의 동기 유발과 사물을 보는 법, 생각하는 법, 다루는 법을 수렴하여 사고의 확산과
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학습 전략 ]
<물리Ⅱ>
① 물리라는 학문 자체의 특성상 꼭 정리해야 할 법칙이나 개념들은 그리 많지 않지만, 여기에서 파 생되는 문제는 굉장히 다양하다. 따라서 생각하는 능력이 필요한 것이지 요약정리가 필요한 것은 아니다. 간혹 물
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학습법 십계명을 소개해 보려고 한다.
1계명. 성경의 믿음을 갖는다. 하나님께서는 오늘도 우리에게 글자를 통하여 말씀하고 계시는데 그것이 바로 성경이다. 완벽하게 믿음을 가지려면 우리는 우리의 영혼을 ‘믿음’이라는 두 글자로 가득
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방학 중에 각급 학교의 교육시설을 활용한 평생교육 프로그램을 추진
(학교 시설의 고유 기능으로 사용되는 시간 고려해야함)
-평생교육 및 문화 활동, 체육 활동을 위한 공간으로 개방
-지방 폐교를 중, 고령자 학습 시설로 이용
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방학 등을 이용하여 대안교육 프로그램을 실시하는 형태
- 계절학교, 주말학교, 방과 후학교 등에서 실시(비인가)
4. 실험형 대안교육
정규 학교교육과는 다른 교육과정, 교수-학습방법 적용 등 다양한 실험을 통해 대안교육을 실시하는 형태(
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방학 중 집중수업을 통하여 지도한다.
2) 내용 영역별 지도상의 유의점
* 체조활동
학생들의 불안감을 제거하고 안전한 학습 환경을 조성하여 도전감과 성취감을 경험할 수 있도록 한다.
* 육상활동
육상의 기초기능을 익히는데 중점을 두며,
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학습(수업, 교육과정)의 내용
1. 진급기준
2. 재이수
3. 특별보충과정
Ⅵ. 단계형 수준별학습(수업, 교육과정)의 특별보충과정운영
1. 운영시기
1) 해당 학기 중 정규 수업 시간 외
2) 해당 학기 평가 이후 ~ 방학 중
3) 다음 학기 중 정규 수
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구축
Ⅴ. 프랑스교육의 예체능교육
Ⅵ. 프랑스교육의 주5일제수업
Ⅶ. 프랑스교육의 대학
Ⅷ. 프랑스교육의 교수학습방법
1. 모듈학습
2. 개인과제 지도학습(Travaux Presonnels Encadr?s : TPE)
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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학습)의 의미
Ⅲ. 특별보충과정(수업학습)의 운영
1. 대상자 선정 방안
1) 차상급 단계 진급 미달자 중 희망자
2) 영역별, 단원별 학습결손자
3) 절충안
2. 지도 시기 방안
1) 해당 단계 학기 중
2) 해당 단계 후 방학 중
3) 차상급 단계 학기
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개관
1) 대단원명 및 학습목표
2) 단원 설정의 이유
3) 교육과정 및 대단원 학습목표 간 관련성
● 지도관
1. 지도방안
2. 학습 진행 계획
1) 대단원 학습계획
3. 본시 수업 지도안
● 판서내용
● PPT 자료
● 학습자료
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