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5. 발전 계통
Ⅳ. 단원 지도 계획
1. 교수 학습 목표
2. 단원 학습 지도 계획
Ⅴ. 단원의 진단 평가 계획
1. 단원의 진단 평가 문제
2. 분류 및 대책
3. 심화 교정 학습
Ⅵ. 본시 교수 - 학습 과정안
Ⅶ. 수행 평가 내용
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평가와 규준지향평가의 주요 특성과 장단점을 비교, 설명하여 보시오.
1) 규준지향평가
2) 준거지향평가
10. 수업이 진행되는 과정에서 이루어 지는 진단평가, 형성평가, 총괄평가의 주요 특성을 비교, 설명하여 보시오.
1) 진단평가
2) 형
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평가
(50분)
1. 저항과 콘덴서의 용량을 읽을 수
있는지 질문한다.
2. 트랜지스터의 단자와 LED의
극성을 어떻게 찾는지 질문한다.
3. 완성된 결과물을 검사하면서
평가한다.
4. 모르는 부분에 대한 질문을 받고
정리해 준다.
5. 다음시간 수업안
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형성을 할 수 있을 것이다. 교사 중심의 주입식 방법으로 지적 성장을 도모하는 것은 좋은 수업이 이루어졌다고 볼 수는 없다. 얼마 전까지 유용하게 사용되었던 지식이 쓸모없이 되어버리는 기간이 점점 빨라지고 있으며, 인간이 전혀 생각
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총괄평가에 해당한다. 이를 통해 학생들이 학습 내용을 얼마나 이해했는지를 알아 볼 수 있다. [생물 교재 연구 및 지도법]
▣ 수업 대상 : 고등학교 2학년
▣ 과목 : 생물 Ⅰ
▣ 사용 교과서 : 생물 Ⅰ (대학서림, 7차교육과정)
I. 단
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수업 내용의 이해를 심화 확대할 수 있다. 셋째, 사고력을 조장하여 연구심, 탐구심, 지적 호기심 등을 배양한다. 넷째, 사회인의 행동 양식을 습득, 평가할 수 있는 기회를 통하여 자신의 사회적 행동 양식을 세련시킬 수 있다. 다섯째, 환경에
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지도안
과학적 개념 습득을 위한
자연과 발생 학습 교수 . 학습과정안
-- ` 학습에 영향을 미치는 가장 중요한 요인은 학습자가 이미 알고 있는 선개념이다. 선개념에 대한 것을 찾아내고 선개념에 따라서 가르쳐야 한다.`(Ausubel)
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수업시간수를 늘려야 한다
14. 특기?적성 교육의 수준별 운영을 확대해야 한다
15. 특별활동 종합발표회를 통해 특별활동을 활성화시켜야 한다
16. 특기?적성 교육활동의 발표회를 통해 활성화시켜야 한다
?. 특별활동의 평가
참고문헌
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수업과정의 분석
1) 목표에 따르는 분석
2) 활동에 따르는 분석
3) 인지적 수준에 따르는 분석
3. 수업분석의 종류
1) 수업분석의 기본 전제
2) 수업분석의 종류
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 사례
1. 수업 분석 준거 설정
2. 총괄적 판단
3.
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수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) 교육대상자의 선정
4) 교육대상자 XX초등학교 6학년의 인구 사회적 특성
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 XX초등학교 6학년 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육 계
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