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평가-> 질문들을 통하여 문형 학습 정리 및 평가
주안점은 문형 관련 수업을 통해 다양한 학습 활동이 학습자 중심으로 이루어질 수 있게 하는 것이다. 교재및 문형선정
모의수업지도안( PPT 삽입)
참관보고서
상호평가보고서
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정보를 검색하고 보고서를 작성하고 발표함으로 긍정적 상호 의존을 높이고 발표와 질문, 비평을 통해 토론 능력을 기르고 올바른 의사결정 능력을 기른다.
(4) 학습 목표를 도달하기 위한 수업 자료로 파워포인트자료 및 CD-ROM 자료를 제시하
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정 속도와 크기로 사용하였는가?
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학습자의 주의를 집중시키고 수업에 몰입하게 하였는가?
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기자재 및 부교재를 적절히 활용하였는가?
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돌발 질문이나 상황에 잘 대처하였는가?
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총평
도입 부분에서 오늘 배울 문형을 활용해서 자연
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평가주기는 4년이며 시기는 교육부가 결정
평가자
교육청 장학사
결과활용
승진, 급여 조정 등에 반영
◎ 싱가포르
평가목적
전문성 신장
승진 및 보수 기준 마련
평가대상
모든 교원
평가내용
수업 내외적인 관찰(매년 수업 참관)
평가자와
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평가 방법
- ‘자기신고서’및 ‘업적평가서’를 바탕으로 연1회 평가
- 상대평가 및 절대평가 병행
- 직위별 평가자가 다양
° 결과 활용 : 승급, 승진, 보수, 인사이동, 지도력 부족교원 판단
° 「지도력부족 교원」관리 제도
- 과정 : 교원평
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수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부, 1999.
학교 토론 문화의 형성 / 부산광역시교육청, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 원리와 분
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정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습진행
1. 도입단계
2. 전개단계
3. 정리단계
4. 평가단계
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습내용
1. ‘정보통신기술 소양교육’ 지도시간
2. 학생용 교재
3. 정보통신기술 소양교육의 지도 담
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평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 유형
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅳ. 수행평가의 일반적
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모의 수업
⑤ 문헌 연구 학습
⑥ 지도 교사 선정
제 4분과 : 재량활동 평가 (1학년 6반)
가. 평가의 기준과 방향
나. 평가의 방법 및 절차
다. 평가 도구
라. 평가 기록의 실제
교육감 격려사 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연
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실습지도책임자 印(서명)
※ ‘조언 및 평가’는 반드시 지도자 자필로 작성. 내용이 많을 때에는 위의 양식에 준하여 별지에 작성.
실습주간보고서(제3주)주 간
정 리
[9/5. 일. 08:00~17:00]
학급 아침 조회 참석, 인사
수학과 수업참관
일본어과
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