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통합적 관점 : 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공하는 것, 중심의 지원 프로그램을 운영하기 위한 각종 기술과 기법의 개발 등이 필요.
참고 문헌 -네이버 지식검색, 리포트 천국, 교과서 등 1.장애아동의 정의
1)장애의 개념
2)장
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아동의 보호와 양육문제 해결 방안으로 활용하거나 일반 아동의 가정생활, 교육, 건강, 오락과 같은 종합적 욕루를 고려하여 위탁보호, 입양, 가정상담, 강제보호서비스 등 다양한 프로그램이나 서비스가 개발되어야 한다. 아동복지론, 2006
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외, 학지사, 2008 1. 서론
2. 문제제기
3. 이 문제에 대한 본인의 주장
4. 사회복지 기본가치와의 연관성
5. 주장을 뒷받침할 수 있는 논리적 근거
1) 장애아동에게 주는 효과
2) 비 장애아동에게 주는 효과
6. 결론 및 시사점
참고문헌
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아동과 관련된 문제를 효과적으로 서비스하고 피드백해 주며 이와 관련된 자원을 효과적으로 이끌어 올 수 있도록 지속적으로 이들을 교육하는 프로그램도 실시되어야 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
- 장인협, 오정수 / 아동 청소년복지론 / 서울대학
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긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 굳은 신념과 실천이 필요한 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 아동의 심리적 문제
2. 다문화가정 아동지원 프로그램
Ⅲ. 결론
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아동을 직접적으로 가르치는 직접 교수적인 면에만 치중해서는 안 된다. 통합 환경에서 일반교사를 지원하고 함께 협력적으로 교육 프로그램을 운영해 나가는 방법론적인 면을 강조해야 한다. 이와 같은 노력을 통해서 일반교사와 특수교사
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복지론, 현학사, 2008
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사
보육학 개론, 서경혜, 서울 : 양서원, 2011
강숙현(2008), 유아교육 프로그램 인준 평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1.서론
2.아동복지의
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기사2)
4) 장애인 특수교육 확충
기사3)
기사4)
5) 장애인 교육의 기본방향 : 통합교육지향
6) 재가복지서비스의 발달방향 : 주간 및 단기보호서비스개선 필요
※ 복지관 방문
7) 느낀 점
Ⅳ. 참고문헌
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아동에 대한 교육과, 가족지원에 대한 문제.
Ⅳ. 장애아동 교육과 가족지원에 대한 해외비교
Ⅳ-ⅰ.장애아동 교육에 대한 미국과의 비교
Ⅳ-ⅱ. 가족지원에 대한 호주, 미국과의 비교
Ⅴ. 장애아동 교육과 가족지원 프로그램 문제에 대한
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아동에 대한 교육과, 가족지원에 대한 문제.
Ⅳ. 장애아동 교육과 가족지원에 대한 해외비교
Ⅳ-ⅰ.장애아동 교육에 대한 미국과의 비교
Ⅳ-ⅱ. 가족지원에 대한 호주, 미국과의 비교
Ⅴ. 장애아동 교육과 가족지원 프로그램 문제에 대한
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