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향가 조작설 비판」, 『역사비평』2003 여름호 1. 머리말
2. 김대문 역사서술의 동기와 특징
3. 필사본 『화랑세기』 진위 논쟁
4. 최치원의 역사서술과 동아시아 인식
5. 발해에 대한 인식의 변천 과정
6. 맺음말
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은물과 작업의가치
Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램
1. 교육목적과 내용
2. 교육방법
3. 일과구성
4. 활동구성
5. 교사의 역할
Ⅴ. 결론
1. 프뢰벨 이론의 평가
2. 프뢰벨 이론의 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
Ⅵ. 참고문헌
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한국적 전통문화와 민족을 보존하게 되었다.
신라는 대당제국의 새로운 동북아질서 책봉체제의 수립에 기여했고 이에 협조 대응했다. 고구려 백제 일본의 연합군에 대하여 당 신라의 군사동맹과 공동전선의 전개는 당의 새로운 책봉체제의
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시기인 것이다.
참고문헌
- 이지순, 프랑스 문학사에서 살펴본 중세와 르네상스 시기의 페미니즘, 한국프랑스학회, 1997
- 정호표·김병희, 교육사상사, 교육과학사
- 크랙 하비슨 지음, 김이순 옮김, 북유럽 르네상스의 미술, 2001
- 폴 포르 저,
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한국 술의 역사
1) 고대시대
2) 삼국시대
(1) 고구려
(2) 백제
(3) 신라와 통일신라
3) 고려시대
(1) 고려시대의 대표주
(2) 고려시대에 유입된 외래주
4) 조선시대
(1) 조선 시대의 대표주
(2) 조선
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교육의 변모 ……………… 4
(2) 2기～1894: 국어 교육의 태동 ―학교 교육의 형성 …………………………… 4
(3) 3기～1910: 초창기의 국어과 교육 ―국어과 교육의 시발점 ………………… 5
(4) 4기～1945: 일제하의 조선어 교육 ―국
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한국 미술문화의 이해』
『한국 미술사 이야기』
『한국의 전탑연구』
『탑』
『한국의 석탑』
『탑파』 1.탑이란?
2.탑의 시대별 특징
(1) 고구려탑
(2) 백제의 탑
(3) 신라의 목탑
3.탑의 세기별 특징
(1) 7세기 석탑- 전형양식
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교육, 서울:대한교육연합회.
김흥수(1992), 한국 역사교육사, 서울:대한교과서주식회사.
(1990), 한국 근대 역사교육 연구, 서울:삼영사.
김흥수·이구용·최창희(1992), 강원도항일독립운동사(Ⅲ), 강원:춘천YMCA출판사.
김흥수·최완기(1991), 국사학
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교육사상은 ‘국가론’에 잘 나타남 - 중략 - 제1장 고대 및 중세의 유아교육 제2장 근대사회의 유아교육 제3장 신인문시대의 유아교육사상 제4장 프뢰벨과 유치원교육 제5장 현대 아동교육사의 기초 제6장 심리학과 교육사상 제7장 한국의
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한국사연구회(http://www.koreanhistory.org).
한국민족문화대백과사전(http://encykorea.aks.ac.kr). 1. 고조선
2. 고구려
1) 위와의 전쟁
2) 전연과의 전쟁
3) 광개토대왕의 대외정벌
4) 수와의 전쟁
5) 당과의 전쟁
3. 백제
4. 신라
1) 왜의 잦은 침
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