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유아기는 놀이와 협력을 통해 창의적 문제 해결 능력과 사회성을 기르며, 자율적으로 활동을 선택하고 참여할 수 있는 기회를 제공해주어야 한다.
III. 결 론
지금까지 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에
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유아
들과 함께 하도록 한다.
7 프로젝트 접근법의 특징
·프로젝트 학습법은 학습 내용 선정 방법과 교수. 학습 방법을 함께 제시하고 있는 교육 방법론적
이론이다.
·프로젝트 접근법에서는 학습의 전 영역이라고 할 수 있는 지식, 기능, 성
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교육이 보편화되어 가고 있는 현실과도 부합하지 않는다고 보여 진다.
참고문헌
1. 보건복지사회부, 모자복지법 해설, 1989
2. 보건복지부, 모·부자복지시책, 2003
3. 서영숙·황은숙, 한부모가정에 대한 반편견유아교육프로그램의 개발 연구, 열
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유아의 가능성을 기르도록 하고, 물건세기, 양과 숫자의 관계 를 통한 수 개념기르기 등의 반복훈련이 필요하다. ⑤ 문화교육 : 지리, 역사, 자연현상, 천체 등을 말하며, 유 아들의 자기 표현 및 개념을 이해시키는 것이다.
Montessori 프로그램의
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유아미술교육프로그램 개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1. 다중지능이론의 기본개념
2. 프로젝트 스펙트럼의 개념과 목적
3. 프로젝트 스펙트럼의 효과
4. 여덟 영역 중 시각 예술 영역의 평가
5. 결론
6. 반
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유아교육기관 평가의 현황에 대해 설명하고 개선과제에 대해 서술해 보았다. 보육 교육과 보육 환경에 대한 전반적인 수준을 높이고자 평가인증이 시행되고 있다. 평가인증이 시행되면서 평가인증을 받기 전과 받은 후 변화된 보육시설을 통
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프로그램 운영하기 위해 제시된 내용을 살펴보면 일과 운영 중에 다양한 통합의 기회를 제공 되어야 하고 프로그램을 계획하는 데 장애 유아의 발달 연령이 아니라 생활 연령에 맞추어 배치하며 장애 전담 교사와 일반 교사는 물론 통합교육
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유아들이 우수한 보육프로그램을 경험할 수 있도록 적극 지원하는 방안이 고려되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육프로그램 중 프로젝트 접근법, 생태유아교육 프로그램, 발도르프 교육에 대해 설명하고 각 프로그
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유아원 프로젝트의 장기 추적 연구를 통해 그 효과가 입증되었습니다. 아동 중심의 교육 철학, 학습 효과의 검증, 전인적 발달 촉진 등 다양한 강점을 가지고 있지만, 교사의 높은 전문성 요구와 프로그램 적용의 초기 어려움, 그리고 전통적
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나는요.
내 얼굴, 내 몸을 탐색해요.
몸을 움직이고 느껴 봐요.
내가 좋아하는 것이 있어요.
혼자서도 잘해요.
7월
재미있는 여름이에요.
날씨가 더워요.
물놀이가 재미있어요.Ⅰ
물놀이가 재미있어요.Ⅱ
여행을 가요.
8월
동물
여러 가지 동물
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