|
수정
1) 행동수정이란? 6쪽
2) 행동수정의 절차
(1) 행동의 특성규정 8쪽
(2) 관찰법의 결정 8쪽
(3) 기초선 측정단계 10쪽
(4) 행동수정 목표 설정 10쪽
(5) 동기 유발 방법과 행동수정기법의 설정 10쪽
(6) 행동
|
|
|
글 호고 學堂의셔 노하든 집의 와 밥
먹기 고 당의 가 셔품쓰기 고 셔품쓰기 고 년구기 고 년구기
고 글 우리말의역사
국어사의 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특징에 대하여 설명하시오. (분량은 A4용지 10매 내외)
목차
서론
|
|
|
글들의 장점(서술방식이나 주제 등)에 관하여 자신의 견해를 서술하시오.(논지 전개에 필요한 부분을 반드시 작품에서 직접 인용할 것)
2. 한용운의 <조선 독립에 관한 감상의 개요>를 읽고, 이 글의 핵심적인 내용을 정리하여 서술하시오.
|
|
|
여러 가지 용액을 분류해보겠습니다.
Sn, (다음 시간 배울 내용을 확인한다.)
학습한 내용을 전반적으로 정리하고 이 과정에서 겉보기 성질만으로는 용액의 성질을 파악하는데 한계가 있다는 것을 인지하게 하여 차시예고로 자연스럽게 연결
|
|
|
글이 되도록 한다.
(3)한 번에 완성된 글이 나오기보다는 여러 번의 교정을 거쳐서 한 편의 글이 완성됨을 인식하고 쓰기 과정을 중요시한다.
5. 생활문 쓰기 지도모형
단계
지도내용
적응활동
문제인식
생활문의 뜻과 특징 알아보기
생활문의
|
|
|
그것을 표현하는 언어가 다르면, 표현 내용에 대한 독자의 반응은 물론 글의 전달 효과도 달라진다. 단어를 효과적으로 선택할 수 있게 하기 위해서는 풍부한 어휘력과 단어의 여러 가지 특성을 바르게 인식해야 한다.
② 정확하고도 적절한
|
|
|
글을 정확하게 소리내어 읽는다
5) 대강의 내용을 파악하며 읽는다
6) 책을 즐겨 읽는 습관을 지닌다
4. 쓰기
1) 쓰기가 인간의 삶에서 필요함을 안다
2) 연필을 바르게 잡고 바른 자세로 글씨를 쓴다
3) 재미있는 내용을 선정하여 글을 쓴다
|
|
|
글이 쓰이는 여러 경우에 대해 이야기할 수 있는가?
평가시 유의점
- 학생들이 평가 자료로만 느끼지 않을 수 있도록 실제로 학교나 학급 행사, 혹은 일상생활에서 쉽게 쓰일 수 있는 자료들을 이용하여 평가하도록 한다.
- 초대하는 글을 볼
|
|
|
글이나 다녀간 흔적을 남기지 않는 것을 가리키는 말.
☞ “매일 눈팅만 하다가 처음으로 글을 남깁니다.”
도배 - 인터넷 게시판에 똑같은 글을 여러 번 올리거나 한 사람이 연속적으로 게시물을 올리는 행위.
☞ “도배하는 버릇은 게시판이
|
|
|
번에서 쓴 내용을 바탕으로 해서 직접 친구에게 사과하는 글을 간단하게 써 보도록 하겠습니다.
T: 자 그럼 이제 자기가 쓴 사과하는 글을 발표해 보는 시간을 갖겠어요. 발표해 보세요.
T: 네, 그러면 이제 사과하는 글을 쓰는 특징을 정리하여
|
|
메뉴펼치기
