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본질
1) 주체적이고 실질적인 국민의 주권
2) 진리와 자연법으로서의 일반의사의 추구
3) 1만분의 1의 주권의 의의
3. 한국헌법상 실질적 국민주권의 실제적 효과
1) 선거의 주권원리
2) 저항권과 주권원리
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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대한민국 헌법에서의 의의
Ⅰ. 한국헌법에 있어서의 방어적 민주주의(제8조 4항/제37조 2항)5
Ⅱ. 방어적 민주주의의 헌법적 수용과 적용-
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헌법학원론 -2009’,서울 ; 법문사, 2009
허영, ‘한국헌법론(제정 5판)’;박영사, 2009
문재완, ‘표현의 자유 그리고 그 한계’;늘봄, 2002
지규철, \"프랑스헌법에서의 라이시떼(laicite, 비종교성)원칙에 관한 고찰\".『공법학연구』.10(3) (2009년 8월):
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기본법은 자유 민주적 기본질서를 위협하는 표현은 헌법적으로 보장되지 않는다. 이는 민주주의의 방법론으로 투쟁적 민주주의를 지향하는 결과라고 볼 수 있다. 우리 헌법은 표현의 자유와 관련하여 언론출판의 자유와 집회결사의 자유를
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법과 조약이 정하는 바에 의하여 그 지위가 보장된다.
3. 헌법재판소는 ‘국민의 권리’에 포함되는 기본권은 외국인에게도 보장된다고 보고 있다.
4. 대한민국 헌법상 기본권의 원칙적인 주체는 대한민국 국민이다.
⑪ 다음 설명 중 잘못된
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헌법소원의 일반적 고찰
Ⅰ. 헌법소원의 의의
1. 헌법소원의 개념
2. 헌법소원의 연혁
Ⅱ. 헌법소원의 법적 성격
1. 주관적 권리보장설
2. 객관적 헌법질서보장설
3. 결
Ⅲ. 헌법소원의 종류
1. 일반헌법소원과 특별헌법소원
2.
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법절차상의 공정성을 사법심사의 중요한 원칙으로 삼는 것은 사법부 우위를 인정하는 것이 아니라 오히려 균형 잡힌 삼권분립을 실현하는 길이 될 것이라는 믿음에서이다.
‘위헌·위법상태의 적극적인 시정으로 인한 헌법질서의 수호·유지
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질서 관련 개정내용을 기대하였으나 해당 내용은 찾아보기 힘든 것도 2009년 헌법개정의 특징이라 할 수 있겠다. 윤대규, “북한사회의 변천과 헌법의 변화”, pp38~42
Ⅲ. 결론
북한에도 법은 있는가? 특히 요즘 같이 정치적 목적을 위해서라면
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법 축소해설』, 재동문화사, 1982. p55.
이에 딸 사립학교법 제1조에서는 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사립학교법의 개념과 성격
2. 사립학교법의 목적
3. 사립학교의 자주성과 공공성
4. 사립학교법의 개정과정
5. 사립학교법의 문제점
6. 사립
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기본법의 구조
①목적과 기본이념(법 제1조-제2조)
법 제1조와 제2조에서 사회보장기본법은 헌법상 규정인 인간다운 생활을 할 권리라는 생존권적 실현의 구체적인 조치를 제도화하기 위한 법으로 사회보장관련법률의 기본법으로서의 기능을
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