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고 할 수 있다.
- 그런데 전산망법 개정법률안의 내용에 포함되어 있지는 않으나 전기통신기본법의 전문개정과 정보화촉진기본법의 제정에 의해 전산망법의 규율대상이 모호해지고 있다는 문제점이 지적되고 있다.
- 우선 민간부문 전산망사
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법의 적용을 포기하기 위한 명료한 보상규정을 약정할 가능성을 마련하여야 한다는 주장
▶ 경영상황에 맞게 노사자율로 해고조항을 탄력적으로 적용 할 수 있다는 점에 대해서는 동의함.
- 법률의 해고보호 규정은 20명 이상의 근로자를 사
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음 각호의 1에 해당하는 조치를 요구할 수 있다.
1. 자산의 장부가격의 변경
2. 불건전한 자산을 위한 적립금의 보유
3. 가치가 없다고 인정되는 자산의 손실처리
2. 은행법시행령
제24조(경영지도기준) 법 제45조제2항의 규정에 의하여 금융감독
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. 이런 교육기관 운영의 원칙과 사립학교법의 괴리가 학교의 파행적 운영과 분규를 초래하는 원인이 되었다(한상권, 2006).
또한 우리나라 사학 법인들은 사학을 사기업으로 이해하거나 사학의 자주성을 법인의 자주성으로만 이해하여 사학의
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. 등급제라는 것이 특정 연령 대를 겨냥하고 있지만 사실 그것이 미치는 효력은 단순히 청소년에 국한되지 않을 것이다.
규제의 방법 또한 네트의 특징을 고려할 경우 매우 중요한 부분이다. 앞에서 레식의 논의를 중심으로 법률적인 규제와
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서 불필요한 동작을 없애고 느리고 비효율적인 방법을 바꿈으로서 가능해지는 엄청난 시간절약과 그에 따른 생산서의 증가는 유능한 ‘동작 및 시간연구자’에 의한 생산성 향상을 실제로 목격한 후에나 제대로 깨달을 수 있다라고 했다. 인
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법)의 수업모형
단계
교수ㆍ학습 활동
비고
도입
*동기 유발
*학습목표 제시
*전시 학습 복습
*학습 문제 확인
전개
*제시 단계
*집중 단계
*협동 단계
*심화 단계
*주제가 있고 문맥화된 총체적인 언어가 제시되어 학생들의 흥미를 끌게 한다.
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이다.
⑵구체적 유형
사전환경성검토협의제도(환경정책기본법 제25조), 환경영향평가제도(동법 제28조)
⑶한계
무한정으로 인정할 수 없고 비례원칙의 적용이라는 근본적인 한계가 있으며, 권고기준에 불과하여 실효성이 의문된다.
2.존속보
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법으로부터 얻을 수 있는 시사점은 억지로 또는 부자연스럽게 따라하고 외우게 하는 식의 외국어 교육을 지양하고 학생들에게 외국어를 배우고 사용해야 할 필요를 느끼게 하여 목적을 가지고 의사소통하게 하는 수업의 장을 마련해 준다는
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랑스법주의(위부주의)와 독일법주의(집행주의), 미국법주의(선가주의), 영국법주의( 금액주의), 선택주의가 있다.
(2) 현재 영국법주의(금액주의)가 통용되고 있는데 금액주의는 다음과 같다.
- 선박소유자의 책임을 매사고마다 정하는 것을 원
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