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따른 오차
자료의 종류와 수집방법
관찰방법(observational method)
질문법
면접법(interview)
협력을 얻는 기술(rapport)과 캐어묻기(probing)
내용분석
기존문헌의 검토(문헌조사, literature review)
자료의 보완방법
조사방법론의 전체적인 소개
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연구, 한국지적정보학회
유종열(2011), 협동학습에 대한 중등 교사들의 인식 조사 연구, 학습자중심교과교육학회
이재필 외 1명(2009), 공공서비스 품질평가 모형 개발, 한국공공관리학회
이종환(2011), 맥락으로 이해하는 사회과학 조사방법론,
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연구자 한사람의 비판에 의한 것이 아니라 같은 문화권내의 구성원들이 갖는 의미가 일치할 때만 타당성을 가짐
⑤ 자료 해석의 단계
⑥ 결론 제시 교육연구방법론 양적 연구에 관한 고찰
Ⅰ. 들어서는 말
Ⅱ. 교육 연구 방법론 고찰
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연구의 목표
(2) 과학적 연구 단계
(3) 과학적 접근의 유용성
◆ 심리학의 연구방법
(1) 실험 연구
(2) 기술연구
(3) 발달연구
(4) 상관관계연구
◆ 연구의 구체적 방법
(1) 관찰법
(2) 질문지법
(3) 사회성 측정법
◆ 연구결과의 평가
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질문은 명료하게 해야 함
⑥ 내용을 묻는 문항일 경우에는 절차, 문법 등에 의한 것의 채점은 최대한 줄일 필요가 있다.
⑦ 문항 중 중요한 부분은 의도적으로 빠뜨릴 필요가 있음
⑧ 문장 속에 암시하는 내용이 없도록 해야 함
⑨ 문장을 교과
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연속성 여부에 의한 분류
6) 가설
7) 척도
3. 연구의 설계
1) 실험조사설계
2) 유사실험조사설계
3) 전실험조사설계
4) 비실험조사설계
5) 단일사례연구설계
4. 자료수집
1) 표집
2) 질문지법
3) 면접법
5. 자료의 처리, 분
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관찰법
- 구두질문
- 질문지법
- 자기보고서
- 조사기록
- 면접과회의
(2) 평가척도
- 명명척도(평가해야할 사업내용을 이름 붙여 구분)
- 서열척도(보건교육사업의 내용, 결과의 양적 질적 서열)
- 등간척도(일정간격으로 평가기준 설정, Likert척
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질적 상황은 아직 매우 미천하여 여러 가지 문제들이 지적되고 있다. 이에 초등교육의 발전을 위한 방향 탐색과 그 구체적인 실천이 요구된다.
참고문헌
경상북도교육연구원(1995), 초등학교 진로교육 자료집, 안동 성심인쇄소
김충기(1992), 진
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연구원.
소라미. 2004. 박재규. 2005. 고령화 및 미래사회위원회(2005) 재정리. 대통령 자문.
안현정. 2003 국제결혼 부부의 결혼 만족에 관한 연구. 초당대 산업대학원.
유길상. 2005 이민정책에 관한 연구
이주여성인권센터. 2005. 이주여성 가이드 소
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양적조사와 질적조사를 어떻게 활용하는지 알아보기 위해 양적조사 논문과 질적조사 논문을 각각 3편씩 검색해 논문 제목, 연구문제 또는 연구가설, 조사대상, 조사방법 및 과정, 측정 변수, 분석 방법 순으로 정리했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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