심리학의 연구방법 교육 심리학 연구방법 없음 없음

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심리학의 연구방법 교육 심리학 연구방법 없음 없음에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◆ 인간행동에 대한 과학적 접근
(1) 과학적 연구의 목표
(2) 과학적 연구 단계
(3) 과학적 접근의 유용성

◆ 심리학의 연구방법
(1) 실험 연구
(2) 기술연구
(3) 발달연구
(4) 상관관계연구

◆ 연구의 구체적 방법
(1) 관찰법
(2) 질문지법
(3) 사회성 측정법

◆ 연구결과의 평가

◆ 연구의 윤리

본문내용

인과 조건을 진단하고 그러한 성격이나 행동문제를 교육적으로 치료하기 위해 사용하 는 방법이다.
(6) 면접법
일종의 대인관계적 역할상황으로서 한 사람은 연구에 필요한 질문을 하고 다른 한 사람의 자신의 과거에 있었던 사상, 경험 및 정서적 상태를 보고하게 되는 방법이다. 개성과 성격 등을 이해하는데 유효한 방법이다.
1) 구조화된 면접법 : 면접과정에서 질문의 내용, 질문의 순서, 그리고 표현방식이 (폐쇄적 상황) 이미 계획되어 있다. 물론 질문자에게 어느 정도 자유는 허 용되겠지만 그 범위는 제한되어 있다.
2) 비구조화된 면접법 : 구조화된 면접법에 비해 유연성이 있다. 물론 연구 목적에 (개방적 상황) 필요한 질문을 하지만 질문의 내용과 순서 및 표현에 있 어서 면접에게 많은 자유가 부여되어 있다.
3) 면접시 유의사항
① 면접 시작에서부터 마음을 편하게 해주는 주의를 기울인다.
② 피조사자에게 비밀을 보장할 것을 다짐한다.
③ 화제에 흥미를 가질 수 있도록 친화관계를 조성한다.
연구결과의 평가
과학적 연구결과는 일시적인 관찰이나 상식보다는 더 믿을 수 있는 정보이다. 그러 나 보고되고 발표된 모든 연구결과들이 한치의 오류도 없다는 뜻은 아니다. 과학자들 도 오류를 범할 수 있다. 결과가 일치하지 않는다고 해서 나쁜 것만은 아니다. 왜냐 하면 과학적 진보는 모순된 결론을 설명하기 위한 과정에서 이루어지기 때문이다. 반 복실험한 결과 이전의 연구결과와 일치하지 않는다면 다음과 같은 점을 고려해 보아 야 한다.
(1) 표집편향
1) 표 집 : 경험적 연구를 위해 연구대상이 되고 있는 전체 모집단에서 우선적으로 선발한 피험자 집단을 말한다.
2) 모집단 : 특정한 연구의 피험자가 될 수 있는 전체 집단으로 연구결과를 일반화 시킬 수 있는 피험자 집단을 말한다.
예를 들어 6세의 유아의 어휘능력에 대한 연구를 하려고 할 때 전국에 있는 유아 를 대상으로 할 수 없다. 그래서 전국의 6세 아동을 가장 잘 대표할 수 있는 표 집을 대상으로 연구하게 된다.
연구의 윤리
연구과정에서 연구자가 주의할 것은 철학적, 사변적 연구든 경험적, 실증적 연구든 그리고 양적 연구든 질적 연구든 간에 모든 연구과정에는 윤리문제가 개입될 수 있 다는 점이다.
(1) 비윤리적 문제
① 사회적 관심과 문화적 가치관이 특정연구 분야나 방향을 더 중요하게 여기고 더 촉진하거나 결과를 어떤 방향으로 유도할 때 발생한다.
② 자료수집과정에서 얻은 정보 또는 개인별 정보는 익명성이 보장되어야 한다.
③ 피험자를 속이거나 피험자를 다룰 때 정신적, 신체적으로 불안, 위협, 수치심, 해를 끼치는 것도 비윤리적인 처사이다.
♥참고문헌
http://bh.kyungpook.ac.kr(경북대학교 심리학과)
http://pro-web.suwon-c.ac.kr(수원대학교)
http://learning.snu.ac.kr
<교육심리학> 심우엽 교육과학사 2001
<교육심리학> 임창재 학지사 1999
<교육심리학> 한재원, 권성민 형성출판사 2000
<교육심리학> 나동진 학지사 1999

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교육,   심리학,   연구방법,   없음,   없음