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증진의 정의
② 광의의 건강증진의 정의
3) 자신이 생각하는 포스트 코로나(팬데믹) 시대의 건강증진에 대한 견해
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계
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변화과정이 의사결정균형과 자기효능감에 미치는 영향, 한국스포츠심리학회.
권윤정 (2002). 노인 운동행위 변화단계별 중재프로그램의 개발 및 평가: 범이론적모형의 적용. 연세대학교 대학원 박사학위논문.
김학석, 구제언 (2004). 완전도해
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건강증진 요인을 설명하며 건강 신념 모델의 주요 개념을 설명하고 건강 신념 모델을 사용한 건강증진 프로그램의 예를 건강 신념 모델의 주요 개념 포함하여 설명했다. 보건교육은 개인의 건강한 행동의 변화와 유지를 설명하기 위해 건강
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단계)로 구성되어 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019), 보건교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
김영임(2019), 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판문화원
김영임, 정혜선, 박영임(2007), 건강증진이론과 적용, 한국방송통
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건강증진 교육 시 행위변화과정에 긍정적인 지지를 최대화하기 위해서 강화요인을 충분히 파악하고 있어야 한다.
⑤ 5단계: 행정적ㆍ정책적 진단
프로그램의 개발과 시행에 관련되는 행정적, 정책적 사정은 자원을 검토하고 평가하는 것이다
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이론과 최근 연구동향 및 간호실무와의 연결성. 간호학탐구, 4(1) p19-33
한덕웅(1997). 건강행동을 설명하는 사회인지이론의 비판적 개관. 한국심리학회지 건강, 2(1) p21-45
김영란(1997). 건강증진/보건교육. 정담, p100-111
이갑순(1998). 건강교육. 현문
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건강한 삶을 위한 보건교육의 중요성에 대해서 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 기회가 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교
김명, 고승덕 외 3명 저 2014 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사
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건강요구와 건강신호 건강증진행위로 구성된다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
김영임(2019) 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
김영임, 정혜선, 박영임(2007), 건강증진이론과 적용
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건강증진 개념
2. 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용 (비전, 목표와 주요 사업 분야 등)에 대하여 기술하시오(10점).
1) 비전
2) 목표
3) 주요 사업 분야
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성(5점)과 각 단계를 적절한 예
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변화를 평가한다.
⑨ 9단계 보건교육 후 결과평가 예시와 함께 요약
9단계 보건교육 후 결과평가는 진단의 초기 단계에서 사정된 건강상태와 삶의 질의 변화를 평가하는 단계다. 프로그램 수행 후 장기적인 변화를 알아보며, 과정평가, 영향평
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