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교육 현장에서의 실제 경험을 바탕으로, 더욱 발전된 교육 방법론의 탐색과 그 적용에 힘쓸 것입니다. 이를 통해, 보건교육의 전반적인 품질 향상과 함께 교육의 지속 가능성을 강화하는 데 기여하고자 합니다. 이화여대 간호교육대학원
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보건교육까지, 보건교사의 역량 범위가 넓어지고 있습니다. 따라서 저 역시 이화여대 교육대학원에서 ICT 활용 교육법, 정신건강 중재법 등을 적극적으로 학습하고, 현장의 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 역량을 기르고자 합니다. 변화된
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대학원
특수교사의 직무 스트레스에 관한 연구 : 국공립, 사립, 특수학급별 비교 / 노현지 2008 연세대 교육대학원
정신보건사회복지사의 직무스트레스에 관한 연구 / 유정민 2005 이화여대사회복지대학원
항공 정비 근로자의 직무 스트레스에
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대학원, 2002
근로여성 모성권의 법적보장에 관한 연구, 김은희, 이화여대대학원, 2001
근로기준법상 여성의 보호, 김용남, 원광대교육대학원, 2002
서문희 (1999). 저소득층 모자부자가정 지원사업 평가체계 개발. 보건복지포럼. 한국보건 사회
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대학원/석사학위논문
박홍주/(1993)/『미혼모 정책에 대한 여성학적 비판』/이화여대대학원
손흥숙/(1995)\'가정복지 면에서 본 미혼모 발생요인과 예방대책에 관한 연구\'/대한가정학회지-33권 5호
서경숙/(1987)/“미혼모 발생 예방 대책에 관한
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대학원, 2002
근로여성 모성권의 법적보장에 관한 연구, 김은희, 이화여대대학원, 2001
근로기준법상 여성의 보호, 김용남, 원광대교육대학원, 2002
서문희 (1999). 저소득층 모자부자가정 지원사업 평가체계 개발. 보건복지포럼. 한국보건 사회
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교육 이외의 개별적인 보건교육을 개발해야한다. 위의 계열별 통계를 보았을 때 계열별로 약간의 차이가 있는 보건소 이용 현황을 찾아볼 수 있었다. 이점에 착안하여 계열별로 보건교육을 실시할 필요성을 느낀다. 각 계열별로 소규모로 보
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만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면(리더십, 문화, 조직, 의사결정, 자율성, 교육 등등)들을 다각도로 논의하시오
1) 리더십
2) 문화
3) 조직
4) 의사결정
5) 자율성
6) 교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과학사
박영춘 / 1986 / 장애아를 위한 조기통합교육의 방향탐색에 관한 연구 / 이화여대 교육대학원 석사학위논문
박옥희 & 권중돈 / 1994 / 장애인복지의 현황과 정책과제 / 한국보건사회연구원
보건복지부 / 장애인복지사업지침
박윤서 /
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교육서비스. 도서출판 특수교육
보건복지부(1989). 장애자 대책에 관한 장기계획의 실시 상황
신은혜(1983). 가정의 심리적 환경과 아동의 행동장애에 관한 연구. 이화여대 대학원 석사학위 논문
서인환(1996). 시각장애인을 위한 재활공학. 시각
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