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금연 결과의 긍정적 경험 강조
-금연 실패경험에 대한 부적절한 귀인 교정
-사회적 지원 강화
-자극조절
-강화(보상제공)
-다른 사람의 역할모델 되기
-목적의 검토와 수정
-정기적인 건강검진
Ⅲ. 결론
지금까지 2022년 방송대 보건교육 중
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금연교육 실시 전과 실시 후의 건강상태 및 삶의 질 변화를 평가한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2023년 한국방송통신대학교 보건교육 중간과제물을 통해, 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념, 우리나라 ‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의
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보건교육, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임(2019), 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임, 정혜선, 박영임(2007), 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교출판원.
정수정(2013), 흡연청소년에 대한 금연교육이 금연과 건강증
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방송통신대학교출판원.
김준희 저(2018). 대학생을 위한 건강증진과 보건교육 이론서, 렛츠북.
김해나(2019). 서울지역 일부 여대생의 흡연지식과 태도에 따른 금연행위변화단계의 관련성, 가톨릭대학교 보건대학원.
정수정(2013), 흡연청소년에
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청소년건강행태조사 통계 배포용(발간등록번호 11-1460736-000038-10)』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흡연 청소년의 인구 사회적, 생활양식 특성
2. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 흡연 청소년에 대한 금연교육
3. 흡연 청소년에 대한 학습지도계획서
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교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 초/중고등학생의 흡연예방을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
교육의 주제
성공적인 금연을 위한 방안
교육의 목표
금연이 청소년
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대학교 대학원.
이진현(2019), “흡연예방 표준교육프로그램이 흡연청소년의 금연의지, 자아존중감 및 의사소통에 미치는 영향”, 대전대학교 교육대학원.
한국건강증진개발원 국가금연지원센터(2019), 학교흡연예방사업 지침, 보건복지부.
이
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금연을 지지할 수 있는 환경의 사정
4단계 : 교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Assessment)
사전요인
흡연의 유해성에 대한 인식도
흡연을 자극하는 환경
금연을 위한 행위 및 환경에 대한 정보
가능요인
금연의 필요성에 대한 보건교육 프
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보건교육 프로그램
건강한 행위를 위한 보건교육의 내용
흡연의 유해성에 대해서 인지
금연에 대한 결정
흡연의 욕구를 발생시키는 스트레스 해소법 알기
(4) 건강한 환경을 위한 보건교육의 내용
흡연에 대한 욕구를 스스로 조절하는 방
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대학교 대학원,[국내석사]
박영숙(2013) 정신건강과간호 한국방송통신대학교
안황란 심봉희 외 3명저(2011) 간호사를 위한 스트레스 관리 포널스출판사
이경희, 기은자 외 3명저(2013) 정신건강간호학 퍼시픽북스 보건교육 건강신념모형 건강
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