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집단적 사후관리 조치
: 보건교육, 주기단축(동일공정, 작업 전체), 작업환경 측정, 작업환경, 기술 등
(3) 업무수행 적합여부
특수건강진단 실시결과를 사업주 및 근로자가 이해하도록 도와주는 기준
일반질병 유소견자(D₂), 작업병 유소견자(
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, 수문사
성인간호학, 2004, 김태진, 정담미디어 Ⅰ. 간염의 종류와 증상
1. 바이러스 간염
2. 만성 간염
3. 독성물질과 약물로 인한 간염
Ⅱ. 간염의 예방
1. 장관 예방법
2. 일반적 예방법
3. 대상자 교육
4. 고위험 집단에 대한 예방법
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집단따돌림의 실태와 대응방안』, 연세사회복지연구 학술저널, 2002
- 한국정책개발연구원, NYPI 청소년 통계 브리프 5호- 한국 청소년 따돌림 실태, 2011
- 보건복지부, 청소년 유해환경접촉 종합실태조사, 2008
- (주)가우디, 왕따 리포트, 왕따 실
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집단 따돌림 발생원인의 비교:사회관계모형 분석\". 한국심리학회지 25(1):23-45.
이상미. 2008. \"초등학생의 공감 및 자기존중감 수준에 따른 집단따돌림 동조유형의 차이연구\". 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
이현민. 2005. \"초등학
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보건과 사회사업.
최형임, 임우현 외 1명. (2023). 인간행동과 사회환경. 공동체.
김재엽, 송아영, 이지혜 (2008). 청소년의 학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 미치는 영향. 정신보건과 사회사업.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른
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보건복지포럼』, 128: 2-130.
3) 김연순, 박분희. 2004. 농촌과 도시 아동의 집단따돌림 연구. 『아동교육』, 13(2): 31-42.
4) 손향숙. 2005. 연구논문 : 집단 따돌림 지속의 결정요인 -피해 아동의 대처 방식, 사회적지지 및 자아개념을 중심으로-. 『청소
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집단따돌림 현상에 대한 기술적 연구. 초등교육 연구.
이춘화(1999). 학교내 비폭력 프로그램 개발. 한국청소년개발원.
이판형김양현안현미(2001). 초등학생의 집단 따돌림 실태와 대처방안. 서울대학교 학생생 활연구 제27집.
이훈구(2000). 왕따
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교육한다.
환경 조정을 통한 지원도 필요하다. 피해자가 집단따돌림을 당한 환경에서 벗어나 새로운 시작을 할 수 있도록 학급 이동이나 전학 등의 환경적 변화를 고려할 수 있다. 그러나 이는 신중하게 결정되어야 하며, 피해자의 의견과 상
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보건사회연구원.
김현미(2018). 사회문제의 측면에서 본 다문화가족문제의 실태분석 및 해결방안 연구. 산업진흥원.
박은숙(2006). 어린이집 부모교육 실태와 학부모 요구에 대한 조사 연구. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이하나(2011).
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보건과 사회사업, 2007
김재엽 외, 청소년의 학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 미치는 영향, 정신보건과 사회사업, 2008최형임, 임우현 외, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2023소성인, 청소년의 집단따돌림 경험과 자살사고의 관계에서 수치
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