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프로그램의 개선, 인사와의 연계)에 대한 여부의 판단
가중치
15/100
지표구분
비계량(실시 수준의 5등급 판단)
평가자료
평가 계획서 및 평가결과 보고서
평가점수
교육훈련평가 결과를 교육훈련의 이해관계자(프로그램 개발자, 강사, 평생교
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평가하는 데 주목적이 있다. 기관평가가 제대로 평가내용에 반영되기 위해서는 한 가지 측면의 평가가 아닌 다차원적인 평가가 되어야 한다.
6. 평가방법에 따른 유형 : 양적평가 / 질적평가
① 양적평가
양적평가는 프로그램 및 서비스가 산
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 결혼이주여성의 적응과 다문화 가정 가족기능강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
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프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형 저, 방송대출판문화원
영유아 프로그램 개발과 평가(2020), 나혜선 저, 정민사, 2020
영유아프로그램 개발과 평가(2019), 서영숙, 안소영, 안지혜 외 1명 저, 공동체
영유아 프로그램 개발과 평가(2019), 하정
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요소 (교육관련 국제기구 지식정보원, 2011. 6. 17., 노영희, 홍현진) 1. 서론
2. 본론
(1) 교육 프로그램이란 무엇인가
(2) 교육 프로그램의 개발
(3) 교육 프로그램의 평가
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 노인학대 피해 어르신들의 치유와 지역사회 노인학대 인식개선을 위한 노인학대 예방 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제
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프로그램 개발 및 효과 검정. 인제대학교 대학원. 2007
서종례. 상처장루실금전담간호사(WOCN)의 역할갈등과 직무만족. 이화여자대학교 임상보건과학대학원. 2011 I. 성인간호학 시론
II. 본 론
1.암환자의 영양상태 평가를 위해 관찰과 신
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평가결과(만족도 조사)를 토대로 프로그램 운영에 대해 보완해야 할 방향과 우선 추진과제 제안
조사결과와 문제점 탐색을 통해 향후 구체적 발전방안 모색
조사결과는 추후 프로그램 운영에 보완/반영함
사전평가
결과반영 및 개선
활동 대
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프로그램의 필요성
2. 방과 후 교실의 학급 구성
3. 교실환경구성
(1) 휴식 공간
(2) 학습 공간
(3) 놀이 공간
(4) 환경 게시물 공간
(5) 수납 공간과 도서장
(6) 취사 공간 및 기타
4. 방과 후 일과
(1) 학기 중 일과의 예
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프로그램의 효과성 분석. 한국노년학, 43(1), 201-226.
최윤정. (2021). 평생교육 프로그램 평가론. 서울: 교육과학사.
황현숙, 박응희. (2023). 노인의 디지털 활용능력 향상을 위한 프로그램 개발 연구. 노인교육연구, 15(2), 33-58. 목차
1. 서론
2.
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