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이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대사회를 보는 관점
2. 영유아 프로그램의 이론적 배경 기술
3. 영유아 프로그램의 특징 및 교수-학습 방법
4. 영유아 프로그램에 대한 생각 기술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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, 숭실대, 2014
- 박상미, “유아의 통합적 창의성 계발 프로그램의 효과”, 아주대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아 창의성 프로그램 개관 및 선택
2. 유아의 통합적 창의성 프로그램 실제
3. 본인의 생각 및 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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보건간호사들의 단기교육 이수로 해결 될 수 있을 것이다.
참고자료
김은주, 보건교육 효과측정을 위한 평가지표 개발 및 적용, 제23회 보건학종합학술대회 자료집, 1998.
김인숙, 건강증진사업 평가: 평가를 위한 프로그램 이론 설계와 모니
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프로그램 개발의 과정
4장 예비조사 및 프로그램 설계
5장 문제 분석과 욕구측정
6장 서비스 대상자의 선정
7장 목표 설정
8장 프로그램 활동 내용 구성
9장 예산 수립
제 3 부 프로그램 평가의 방법
10장 프로그램 평
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및 교육프로그램 연계구축 및 활용방안 연구. 한국보건사회연구원, 2000.
차갑부. 퇴직 전·후 교육프로그램 연계모형 개발에 관한 연구. 교육학연구 1999;37(1):347-368.
통계청. 한국의 사회지표. 1997.
통계청. 장래인구추계. 2000.
한국보건사회연구
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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보건교육 강의안 자료 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보
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, 매체 및 자료의 선정 (select methods, media and materials; S)
(4) 매체와 자료의 활용 (utilize media and materials; U)
(5) 학습자 참여 유도 (require learner participation; R)
(6) 평가 및 수정(evaluation and revise; E)
3) 구강보건교육 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 개발과 평가(2023), 권오선, 어가
영유아프로그램 개발과 평가(-2021), 이신주, 양성원
영유아 프로그램 개발과 평가(2021), 황지영, 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 교육의 이론적 기초 및 배경
2. 발도르프 프로그램의 교육
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프로그램을 개발할 수 있을 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고자료
김영임,박영임,이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교출판원.
공은숙 외(2018). 보건교육학. 정담미디어.
남궁완(2006). 고령화 사회 노인들의 건강행위와 영양실태 및 영양지식
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