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평가의 어려움, 자원과 시간의 제약 등 여러 가지 단점들도 존재하며, 이런 단점들은 프로그램 설계와 실행에서 신중히 고려되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
송병국, 김진화, 김경준, 오혁진(2024), 청소년 프로그램개발 및 평가론, 교육과학사
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보건간호학. 수문사.
이정렬(2012). 역학과 건강증진. 수문사.
이현순,이산영(2012). 보건프로그램 개발 및 평가. 이담북스.
Jennie Naidoo 저,지역보건연구회 역(2019). 건강증진 이론과 실제. 계축문화사.
한국건강증진개발원(2014). 청소년 금연실천
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보건프로그램 개발 및 평가, 현문사, 2015
김명, 보건교육 이론과 적용, 계축문화사, 2004
\"12세까지 뇌 발달 황금기… 스마트폰 중독 빠를수록 지능·감성 떨어져\", 조선일보, 김지연기자, 2017
강인성, 초등학생의 스마트폰 중독과 정신건강의 관
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보건프로그램 개발 및 평가(2015) 현문사. 2015년. 서울
이정열 외 6명(2012). 역학과 건강증진. 수문사
박인혜 외 9명(2011). 보건교육학. 정문각
건강신념모형. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:JvUIKBPqNjkJ:unit.mokwon.ac.kr/board/loadFile.ht%3FfileNm%3D2
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프로그램개발과 평가 전체교안. 7주차 1차시. 삼육보건대학교사이버교육원.
배화숙. (2007).「바우처제도 도입의미와 과제. 사회복지정책 제31집.
유한욱. (2006).「바우처제도 국내외 사례 및 개선방안」. KIEF.
이재원. (2009).「사회서비스 전달체
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프로그램 개발과 평가, 정민사
서영숙·안소영·안지혜 외 1명(2019), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체
하정연(2019), 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표
3)
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프로그램이 아동의 창의성에 미치는 효과> 숭실대학교 [2006] [국내석사] 영유아프로그램개발과평가 2024년 2학기 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 ? 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과
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준비단계
2) 프로젝트 도입단계
3) 프로젝트 전개 단계
4) 프로젝트 마무리 단계
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
1) 혼합연령 프로그램의 교육목표
2) 혼합연령 프로그램의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정에 대해 논하시오.
1) 준비단계
2) 도입단계
3) 전개단계
4) 마무리 단계
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
1) 혼합연령 프로그램의 교육목표
2) 혼합연령 프로그램의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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및 놀이성에 따른 유아의 놀이행동, 열린유아교육연구, 2011.
신예지, 공립유치원 혼합연령학급에 대한 어머니 인식, 경인교육대학교 교육대학원 논문, 2021.
이소은민하영, 영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
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