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(기관) 성과(실적) 평가제도의 도입
4. 개방형 인사제도와 탄력적 근무방식의 도입
5. 정보기술과 분석기법을 활용한 [전자정부], [과학적인 정부] 구현
6. 재정개혁과 예산대청소작업
7. 정부지도자의 재정마인드(mind) 제고
참고 문헌
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소였다면 어떻게 행동했을지 역할 놀이를 해 볼까요?
Sn, (각자의 생각대로 역할놀이를 해 보고, 지원자들이 나와서 즉흥극을 만들어 발표해 보고 감상 하도록 한다.)
T14, 역할놀이와 인물이 한 일에 대한 내 생각이나 느낌을 말해보는 활동을
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발표해 본다.
이야기의 연결이 자연스럽도록 움직임을 표현해야 한다.
소고 치며 여러 가지 방법으로 걷기
장구 또는 북, 소고, 자진모리 장단의 음악
체육복, 소고
자기 평가
5
4
3
2
1
게임에 열심히 참여했나요?
곤충의 특징을 잘 표현 했나
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소, 소, 중, 대)의 상호 활동이 횡적으로 원만해질 수 있도록 하고 교사는 관망하고 학습 진행의 지체가 야기되지 않도록 유의하기만 하면 된다.
궤간을 순시하기보다는 오히려 교실 구석에 앉아서 모든 발표자들에게 아름다운 미소나 따뜻한
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소비를 일삼는 요즘 사람들에게 귀감이 된다. 재테크 바람이 불어 돈 모으기에 열정적일지는 몰라도 종이 한 장, 쌀 한 톨의 귀중함을 모르는 것이 요즘 세대들이다.
모험이 성공을 가져온다
정주영을 한 마디로 단정하기는 어려운 일이나 그
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소탈을 골랐어. 짚을 꼬아 만든 뿔은 우뚝, 짚신으로 만든 귀는 쫑긋, 짚신으로 만든 혀를 날름거리며 음매애.
“아무도 모를 거야, 내가 누군지.”
“이웃집 소가 음매애, 배고파서 왔어요 음매애. 짚여물과 음매애, 쌀뜨물을 주세요 음매애.
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소
일 시
준 비 물
관찰 내용
체험 내용
느낀 점
OO교육대학교 부속초등학교
협조
문서번호
81440-1258
시행일자
2001년 . 9. 25
(경유)
수 신
내부결재
참 조
제 목
4학년 현장학습실시
취 급
교 장
보 존
년
교 감
교 감
연 구
기 안
1. 교육과정 운영
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발표 태도는?
① 매우 적극적 ② 조금 적극적 ③ 그저 그렇다. ④ 소극적 ⑤ 아주 소극적
7. 수업 도중에 의문점이 생기면 어떻게 하는가?
① 수업 도중에 손을 들고 질문한다. ② 수업 마치고 개인적으로 선생님께 질문한다.
③ 친구에게 물어
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소
기본 요소
4
주
관
식
6
무용의 역사
무용의 종류
민속 무용
7
무용의 역사
현대 무용
이사도라
덩 컨
8
무용의 기초기능
옮겨가기
4쌍
9
무용의 기본요소
기본 요소
공간, 시간 흐름, 힘
10
무용의 역사
역 사
그리스 시대
< 객 관 식 >
문1)
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온다.
하
상황에 어울리는 옷을 모르고, 실생활에서도 옷차림 때문에 불편함을 겪는 다. 1. 단원 : 4. 옷 입히기와 관리하기
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 흐름
5. 학습의 과제 분석
6. 단원의 전개 계획
7. 지도상의
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