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과정을 즐긴다.’를 통합적으로 묶어 목표한다. 5세 유아의 경우는 ‘음악, 움직임과 춤, 미술, 극놀이 등을 통합하여 표현한다.’와 ‘예술 활 Ⅰ. 누리과정의 의의
Ⅱ. ‘통합적으로 표현하기’의 내용
1. 예술경험 영역의 범주-항목-
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과정의 현장 착근을 위하여 유아보육과 보육 분야의 전문인력이 함께 컨설턴트로 참여하는 가칭 ‘누리과정 컨설팅장학지원단’을 구성하고 운영할 필요가 있다.
-5세 누리과정의 운영에 대한 정기적인 평가 및 개선 방안 모색이 필요하다.
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보육.누리과정에 기초한 영유아 건강교육] 파란마음, 김은심 외 4명, 2012
[영유아 안전.건강교육] 창지사, 권혜진 외 5명, 2011
[영유아건강교육] 공동체, 곽노의 외 2명, 2010
[영유아건강교육] 양서원, 임미혜 채혜선 공저, 2011
중앙보육정보센터
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보육과정과 누리과정의 공통점과 차이점에 따른 개인적인 의견
앞서 살펴본 바와 같이 표준보육과정이나 누리과정은 크게 다를 것이 없고 기본적인 표준보육과정 안에 누리과정이 포함 되어있다 라는 생각이 든다.
무엇을 특별히 가르친다
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보육교사들이 노력해야 할 것입니다. 즐겁게 배운 아이들이 자라서 수학을 쉽게 이해하고 즐거워 한다면 정말 보람된 일이 아닐 수 없습니다. - 목차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 표준보육과정과
누리과정의 수학교육
1) 어린이집
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보육과정과 만3~5를 대상으로 한 누리과정 내용 속에 영유아를 위한 건강교육의 내용을 포함하여 운영하고 있다. 이를 통해 유아들은 건강과 관련된 경험을 통해 건강에 관한 기본적인 정보를 이해하고 이를 실천할 수 있는 능력을 키울 수 있
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보육기관에 보내고 있다. 이에 따라 부모를 대신한 보호기능이 요구되고 있으며, 동시에 양질의 교육과정에 대한 요구로 인해 교육적인 부분이 강화되고 있는 실정이다. 결국 유치원은 연장제와 종일제를 활성화하고, 어린이집은 교육적인
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보육과정이나 누리과정에서의 창의성 교육과는 차별화를 둔다.
2) 지능향상
5세 유아들은 창의적 기법 중심의 활동에 자신을 동일시해 가면서 함께 공감하고 더 나아가 상상력을 자극하고 감정의 배출구 역할을 하는 등 정서적 지능을 향상시
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보육과정, 탱여출판사, 2015
정정란, 강복화, 강인숙 외 1명, 보육과정, 창지사 2015
김상림, 한준아, 권연희, 표준보육과정, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 사회관계 정의
2. 사회관계 영역 목표
1) 표준보육과정
2) 누리과정
3. 사
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누리교육의 필요성과 목적에 대해서 살펴보았다. 만5세 누리교육과정과 유치원 교육과정, 표준보육과정의 목적을 종합해 보면, 기본적으로 유아에게 교육적인 환경을 제공하여 민주 시민의 기초를 형성하고 민주시민으로서의 자질을 길러
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