|
제7장 _ 아동미술과 미술치료
제8장 _ 아동미술지도와 표준보육과정 및 누리과정
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술의 교수방법
제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성
제12장 _ 미술감상
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
|
|
|
표준보육과정 및 누리과정
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술의 교수방법
제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성
제12장 _ 미술감상
제13장 _ 탐색활동
제14장 _ 표현활동
제15장 _ 감상활동
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
|
|
|
보육/교육 서비스, 복지서비스를 제공하여 삶의 질을 개선하도록 하는 제도입니다.
지역아동센터 운영지원-아동의 보호교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건전한 육성을 위하여 종합적인 복지서비스를
|
|
|
과정,(2011), 한국방송통신대학교출판부
김도수(2006) - 교육제도론, 교육과학사
최재남, 의무교육 무상화 정책 개선안에 관한 연구, 전남대 교육대학원 석사논문, 2009 우리나라에서 시행하고 있는 무상보육과 누리과정에 대해 논하시오.
|
|
|
누리과정의 취지와 의의에 대해 조사하여 적고, 누리과정의 도입이 어린이집 영아(0~2세)와 영아 보육교사에게 미치는 영향에 대해 자신의 생각을 기술해 보았다. 교사는 어린 영아도 학습 능력이 있어서 주변을 탐색하고, 언어를 배우고, 사
|
|
|
과정이 주어짐으로써 실제 변화와는 괴리가 생긴다는 입장에서 비효과적이며, 교육현장에서 교사의 자발성과 창의성을 저해한다는 등의 단점이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육현장에서 실시되고 있는 누리과정에 대해 실제 보육
|
|
|
보육학개론 교안 2주차, 5주차 강의안 자료 참조
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 보육학개론, 기순신 외 공저, 형설출판사, 2008
* 보건복지부, 중앙보육정보센터 누리과정 만5세 관련 내용자료 참조
* 영유아보육
|
|
|
누리과정에 대한 유아교사의 인식”, 숙명여대, 2012
- 김윤숙, “5세 누리과정의 도입에 따른 보육현장의 과제”, 한국교육개발원, 2011
- 보건복지부, “3-5세 연령별 누리과정”, 2012
- 임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연
|
|
|
누리과정은
유치원과 어린이집의 통합적인 공통교육과정에 해당하는 누리과정의 목적은 대한민국의 만 3~5세의 모든 유아들에게 공통적으로 보다 수준 높은 양질의 교육과 보육 경험을 제공할 수 있도록 하여 모든 유아들의 공정한 출발선
|
|
|
보육의 질적 도약을 위한 필수적인 과정으로 자리 잡아야 한다.
참고문헌
박지훈(2021). 2019 개정 누리과정의 도입과 보육 현장의 변화. 유아교육연구.
이정민(2019). 보육계획 자율성 강화의 필요성과 과제. 한국보육학회. 1. 서론
2. 보육계
|
|
메뉴펼치기
