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그램의 개념
1) 개념
2) 내용
2. 이론적 기초
1) 역사
2) 이론적 배경
(1) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
(2) 반두라의 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의 역할
1)
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보육 2019. 8 1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유 제시
2. ‘유아교사 창의인성’ 의 조작적 정의 제시
3. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의 제시
4. ‘유아교사 창의인성’ 검사도
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학지사 1. 서론
2. 유아교육기관의 개념
3. 영유아교육기관에서의 리더십의 개념
4. 바람직한 유아교육기관의 운영을 위해 필요한 인력자원의 역할 및 자질
5. 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 리더십의 실례
6. 결론
7. 참고자료
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및 교사의 이해연구.석사학위논문. 성균관대학교 교육대학원.
디트리히 에스테를, 이정희 역, 『발도르프학교에서 인지학은무엇인가?』, 섬돌출판사, 의왕, 2014.
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
김희진,김언아,홍희란.
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보육시설 교원들이 인식한 시설장의 역할기대와 역할수행에 대한 인식. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이미지의 개념
2. 유아교육 운영자의 이미지경영의 중요성
1) 학부모 인지
2) 교육적 환경에 대한
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및 유형 다. 영유아 사교육의 개념과 유형2, 영유아 사교육 이용 및 사교육비 지출 실태
1) 사교육 이용형태
2) 사교육비 3) 사교육 시작연령, 개수, 종류 3, 영유아 사교육 이용 여부 및 사교육비 지출 결정 요인 4, 영유아기 사교육 실태 분석
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필요가 있다.
② 개별화 프로그램의 효율적 운영
ⓐ 장애아 통합보육을 담당하고 있는 교사들에게 개별화 교육 프로그램 관련 심층연수를 통해 교사들이 담당하고 있는 장애아에 맞게 개별화 교육 프로그램을 계획하고 실행할 수 있는 역량
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보육과정의 기본원리
3) 표준보육과정의 목표
4) 표준보육과정의 목적
2. 표준 보육과정의 내용
1) 6개 영역으로 구성
2) 각 영역은 연령집단별로 구분
3) 각 연령집단별 보육내용은 1-3수준으로 구분
4) 보육교사를 위한 연령
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그 가족 및 지역사회의 건강을 증진시킴
3) 안전 및 위생
- 안전 및 위생과 관련해 보육인력은 안전관리의 중요성을 인식하고 실천하며, 영유아 스스로가 자신의 안전을 보호할 수 있는 능력과 기술을 가지도록 도움
- 안전관리의 내용으로는
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지식과 기술을 터득시켜 자질 향상을 꾀할 수 있는 교육훈련이 필요하다. 이러한 취지에서 영유아보육법에는 보육시서 종사자의 양성과 자질 향상을 위한 교육훈련을 실시해야 한다고 규정하고 있다.
보육시설의 시설장 및 보육교사에 대한
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