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3) 직무연수   3. 현재 이루어지고 있는 유치원 연수 프로그램     1) 연수절차     2) 연수과정     3) 표준교육과정     4) 주요특징   4. 나의 견해 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌
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교사(제도)에 대해 1) 영양교사란 2) 영양교사제도 도입배경 3) 영양사에서 영양교사로 전환 4) 우리나라 영양교사 양성과정 운영 6. 우리나라 영양교사(제도)의 필요성 7. 우리나라 영양교사(제도)의 개선 과제 8. 시사점 Ⅲ. 결론
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및 인식. 아주대학교 교육대학원 석사학위 청구논문. 김 옥(2016). 유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 소진과의 관계. 가천대학교 교육대학원 석사학위 청구논문. 김민선(2015). 유아교사의 전문성 인식과 직무스트레스가 교사-유아 상
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및 운동기능발달 (2) 인지발달 (3) 정서발달 (4) 사회성발달 2. 유아기 사회인지발달의 특징과 영향을 미치는 요인 1) 사회인지발달의 특징 (1) 사고의 발달 (2) 기억의 발달 2) 사회인지발달의 미치는 요인 (1) 성숙
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필요성 2. 교수학습매체와 교재교구 1) 교수학습매체 (1) 개념 (2) 기능 2) 교재교구의 개념과 유형 (1) 개념 (2) 유형 (3) 기능 (4) 필요성 및 유의점 3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점 1) 교수학학습매
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중요하다고 생각하는 2가지를 선택하고 그 이유를 제시하시오. 2-1. 유아교육기관과 가정 연계의 필요성 1) 유아 측면 2) 부모 측면 3) 사회적 측면 2-2. 가장 중요한 부모참여 유형과 그 이유(2가지) 1) 부모-교사 면담 2) 부모교육 프로그램 2
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보육교사 수적인 부족보다는 보육서비스의 질적 향상에 보다 관심을 가져야 한다. 보육교사의 이직률이 보육의 질과 직결된다고 생각할 때 보육교사의 인건비 및 근무조건은 시급히 개선해야 할 필요성이 있다. 더욱이 민간, 가정보육시설은
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식과 요구. 한국영유아보육학. 채승연(2020). 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사들의 인식과 현실적 딜레마. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문. 이경화(2019). 「2019 개정 누리과정」의 성격과 그 실천을 위한 유아교사의 역량탐색. 어린이교
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중요한 기초가 된다. 따라서 영유아와 교사 사이의 신뢰를 기반으로 한 영유아의 권리 존중에 대한 인식과 실천이 필요하다. 이를 위해서는 교사는 영유아의 발달적 특성을 이해하고 미성숙한 영유아를 돌보는 일과 가르치는 일을 동시에 수
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및 활동   3) 일과 구성   4) 환경 구성   5) 레지오 에밀리아 보육ㆍ교육기관 구성원의 역할   6) 부모 및 지역사회와의 연계    5. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례  6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점 Ⅲ. 결론 <참고
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