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Ⅱ. 본론
1. 실습의 개념
2. 실습의 목적
3. 실습과정에서 경험하는 갈등 요소
1) 슈퍼바이저와의 갈등
2) 관계맺기
4. 갈등 사례
1) 사례1
2) 사례2
5. 성공적으로 실습을 마치기 위한 예비보육교사의 자세
Ⅲ. 결론
참고문헌
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보육교사는 교수자로서의 역할뿐 아니라 기관의 운영이나 정책수립에 있어서도 의사결정자의 역할을 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사, 부모, 영유아의 시각에서 보육의 질에 대해 현장에서의 사례를 조사하여 정리해 보았다.
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에 귀기울이고 이를 어린이집 운영에 반영할 수 있어야 된다. 이러한 사례로 유추해 보았을 때 원장의 바람직한 역할은 독선을 부리지 말고 보육교사의 의견을 경청하는 것이지 않나 생각해 보았다.
나. 주임교사
조카가 다니는 숲 유치원은
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교사등의 성인이 유아들을 위해 만들어 놓은 주변 환경에 의해 결정된다는 것을 의미한다. 이에 따라 교사의 역할이 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현
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바라보는 낙천적인 자세
*전문적 자질*
1. 영유아 발달에 대한 지식
2. 영유아의 기본적 건강과 안전에 대한 지식
3. 보육과정 및 교수방법에 대한 지식과 기술
5. 영유아의 바람직한 의사소통 능력
6. 교직에 대한 건전한 태도
7. 직업윤리
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보육서비스를 제공하여야 한다. 이는 UN에서 제시한 어린이 인권 선언의 주장이 좋은 보호 및 교육받을 권리를 보장한다는 측면에서도 매우 의미 있는 일이라고 생각한다.
참고문헌
김성미(2012). 어린이집교사의 보육신념, 행복감과 영유아권
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1. 서론
보육교사란 영유아들이 집이 아닌 기관에서 부모가 없는 시간 동안 부모의 자리를 대신하여 줄 수 있는 대리 양육자라고 볼 수 있다. 때문에 보육교사는 영아들이 보다 안정감을 가지고 행복한 시간들을 보낼 수 있도록 환경을 조성
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수 있는 교사가 되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2015.08.11 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사에게 요구되는 역할
2. 유아교사 역할의 사례
3. 나의 교사관
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성교육의 문제점
나. 장애아 보육교사의 재교육
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보육시설 평가인증제에 기초한 영유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2013.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평가의 중요성
2. 평가 방법의 종류와 내용
3. 좋은 평가도구의 조건
4. 바람직한 교육평가의 방향
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