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보육교사가 된다고 가정했을 때 정말 아이들을 사랑하는 마음으로 보살펴야 하겠다는 다짐을 해보며 보육과정의 레포트를 마친다. 서 론
본 론
0~1세반과 2세반 일과 운영 시 차이점
0~1세 일과 운영
2세 일과운영
결 론
결론과 레
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보육프로그램 1세 ②. 중앙보육정보센터.
보건복지부(2013). 어린이집 표준보육과정 기초한 영아보육프로그램 2세 ①. 중앙보육정보센터. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 기본생활 영역에서 교사의 역할에 대해
1) 0～1세
2) 2세반
2. 연령
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012.11.01
주제별 유아 교육계획안 1 김윤화 저 | 한국교육출판 | 2012.08.17
언어지도 이하원, 박희숙 외 1명 저 | 창지사 | 2012.03.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정이란
2. 만 2세반-표준보육과정을 토대로 언어지도를 어떻게 하고 싶은지
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보육에 대한 개념이 없어서 수업이 난해했습니다. 이쪽 방면 첫 수업이라 윤곽이 그려지지 않아서 그랬던 것 같습니다. 하지만 교수님이 반복적으로 말씀해주신 것들이 기억에 남았습니다. 특히 자주하셨던 말씀“커리큘럼은 프로그램이며
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교사-유아의 상호작용에서 교사가 사용해야 할 전략
(1) 유아 교사로 제시하는 만 3세 반의 하루일과와 활동 내용 계획서
가) 만 3세의 일반적 특징
나) 만 3세 반의 일과와 활동 내용 계획서
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
5. 표(1-만 3세반
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교사의 상호작용에 기초한 영아교사의 역할
- 김선경 / 서울:숭실대학교 교육대학원 / 2019년, 미래유아교사의 개념 및 역할에 대 한 요구분석 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 보육프로그램을 운영할 때 주의점
1) 0~1세반 구성시
2) 2세반
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01). 보육시설의 집단 크기에 따른 영아의 또래 및 교사와의 상호작용. 아동학회지, 22(4), 121-201.
김지선 (2009). 가족 특성, 영아의 기질, 보육 경험에 따른 만 2세반 영아의 사회정서적 행동. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
남궁수진, 최
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01). 보육시설의 집단 크기에 따른 영아의 또래 및 교사와의 상호작용. 아동학회지, 22(4), 121-201.
김지선 (2009). 가족 특성, 영아의 기질, 보육 경험에 따른 만 2세반 영아의 사회정서적 행동. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
남궁수진, 최
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019, “특수아상담” 한국보육교사 교육원
이현주, 2019, “언어발달장애” 한국보육교사 교육원
김난실. 2004. \"만 2세반 유아의 또래 상호작용에 영향을 미치는 관련변인 연구\",
김용득. 2002. “장애개념의 변화와 사회복지실천 현장 함의”.
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보육계획안을 통하여 긍정적으로 발달할 것이라는 기대를 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2017
김정원 저, 보육학 개론, 양서원, 2018
정옥분, 권민균, 김경은 외 1명 저, 보육과정, 학지사, 2016
도미향 저, 보육교사론, 신
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