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시설의 질적 수준의 평가를 통해 질적 수준을 향상시키고 자발적으로 시행하는 평가의 준비 과정과 평가 과정에서 일어나는 관계자들의 상호작용 속에서 보육 서비스의 질의 개선, 향상되는 것이 진정한 목적이다 할 것이다. 평가인증제도는
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보육시설은 민간시설의 급증에 의해서 전체적으로 10배정도 확대되었으나 우리나라의 보육수요충족률은 60.4%에 그치고 있다.
저출산 문제해결을 위한 기관 차원에서 해결방안으로는 산?전후 관리 강화 및 모자보건법을 내실화하는 것이다.
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시설이 공급의 60%를 담당하고, 민간개인 보육서비스 공급자가 공급의 40% 정도는 담당하게 된다. 이들에게 재정 지원은 거의 유사한 수준으로 지원된다. 그러므로 이들 시설들이 모두 공공기관으로서의 의식과 책임성을 가지고 질 높은 보육
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평가인증을 받은 보육시설 종사자의 평가인증 지표에 관한 인식연구
숭실대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
박주영. 2009. 보육시설 평가인증제도 참여 상태에 따른 보육교사의 자기 효능감, 보육신
념, 전문성 발달 수준에 대한 연구. 경희대
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기관인 어린이집과 유치원의 질적인 향상을 도모하고자 국가수준에서 실행되는 유아교육기관 평가로 보육시설 평가인증제도와 유치원 평가가 있다. 보육시설 평가인증제는 2010년부터 제2차 시행을 실시하고 있다. 또한 제2주기 2011년부터 201
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기관으로 보내게 된다(박은혜, 백혜리, 이진우, 2000).
3. 호주 NCAC 보육시설 인준평가
호주는 전국보육인준위원회(National Childcare Accreditation Council : NCAC)가 설립되어 종일제 보육시설에 대한 질 관리 및 인준제도를 시행하였다. 호주정부의 주도
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보육프로그램의 개발에 있어서는 연구비의 지원과 포상금 제도 등 유인책이 필요하며 시설별 또는 그룹에 의한 공동연구 개발도 권장해야 할 것이다. 이러한 제도적 장치없이 평가를 실시할 경우 보육시설 평가가 자칫 행정기관에 의한 규제
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시설의 서비스 향인 보육시설 평가인증제가 실시되고 있다. 따라서 이러한 제도가 보육시설의 질적 향상을 제고하는데 많은 기여를 했다는 평가를 받고 있다.
둘째, 보육시설 평가인증은 자발적인 참여로 이루어지며 평가 비용 또한 기관 스
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육시설에 대한 심의사항을 정책에 반영할 수 있는 제도적 장치에 대한 규정도 없다.
2. 전문성의 문제
보육행정의 효율성을 높이기 위해서는 보육담당공무원이 보육업무를 수행하는 데 필요한 전문지식과 경험을 가지고 있어야 한다. 그러나
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시설을 일률적인 평가 기준에 의하여 감독하기보다는 시설 유형별로 평가기준을 달리하여 목적에 합당하게 평가 기준을 제도화하여 최소한의 관리와 감독이 이루어 져야 할 필요가 있다.
이와 관련하여 보육시설에 대한 평가인증제도의 도
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