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보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.12.15
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2014.01.24
살아있는 다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족의 개념
2. 다문화복지법 중 다문
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교육 대상자의 판별
4. 영재교육을 위한 프로그램의 유형과 개발
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념 모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국
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교육대학원, 석사학위 논문
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20
김영옥, “다문화 사회의 유아교육과정 방향탐색” 미래유아교육학회지, 2009
하
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보육에 임할 수 있도록 신분 안정과 처우개선이 조속히 이루어져야 한다.
4) 보육교사의 전문성 강화 및 프로그램의 다양화
보육교사의 자격기준 강화는 단기적으로는 시설확충, 인력수급 등의 요인을 감안하여 보육교사의 보호, 교육, 사회
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교육의 이론과 실제. 이상화, 김선희. 학지사. 2014
유아교육 기관에서 실시한 부모 효율성 프로그램의 효과성에 관한 연구. 대한 보육학회지, 김선화, 조아라. 41(1), 263-283.2017
한부모 가족 지원 정책의 현황과 개선 방안. 김현선. 대한가족학회
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보육사업의 발전향\", {보육}, 95년 9/10
최현숙(1998), \"보육운동\", 한국여성단체연합(엮음), {열린희망-한국여성단체연합 10년사}, 동덕여자대학교 한국여성연구소
한국여성개발원(1996), {고용주지원 보육서비스의 다양화방안}, \'96 연구보고서 2
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교육기관의 평가는 영유아에게 제공되는 교육 및 보육의 질을 향상시키는 것이 궁극적인 목적이다. 따라서 교육 및 보육의 질을 높이기 위해서는 각 유아의 특성을 제대로 파악하고 그에 맞는 적절한 프로그램이나 환경을 제공해야 한다. 제4
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개발원 http://www.kwdi.re.kr/ 발간보고서, 정기간행물, 세미나자료, 여성통계DB
@ 위민넷 http://www.women-net.net/ 위민넷상담실, 온라인교육
@ 한국여성단체협의회 http://www.iwomen.or.kr/
@ 한국여성단체연합 http://www.women21.or.kr/ 한국여성단체연합 뉴스매거
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교육기관이 생각보다 더욱 체계적인 틀을 갖추고 있다는 것을 알게 된 유익한 기회가 되었다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
문미옥, 「교육과 보육을 위한 영유아 교육과정」, 창지사, 2012.
유정은, 「유아교육기관 운영관리 평가척도 개발
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교육과정, 한국통신대학출판, 1994
이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001 서론
1, 피아제의 인지발달 이론
2, 근접발달지대(ZPU)와 비계설정(Scaffolding) 3
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